Ogromny apel do wszystkich uczniów i rodziców!

To nie są ferie! To jest czas kwarantanny, który ma na celu ograniczyć rozprzestrzenianie się wirusa. Prosimy o ograniczenie kontaktów z innymi ludźmi, także przyjaciółmi i dalszymi krewnymi do niezbędnego minimum, wizyt w centrach handlowych, wyjazdów do innych miejscowości.

Zostańmy w domu!

Życie towarzyskie przenieśmy do internetu, a lekarstwem na nudę niech będą książki lub prace domowe. Tylko tak możemy zadbać o swoje bezpieczeństwo i ograniczyć rozprzestrzenianie się wirusa.

 

        Wykorzystajcie ten czas kwarantanny jak najowocniej, nadrabiając zaległości, powtarzając i utrwalając dotychczas omówione zagadnienia. 

 

 

 

 

Od 20 marca 2020 roku do odwołania w Polsce obowiązuje stan epidemii. 
Szkoły i zajęcia na uczelniach zostają zawieszone co najmniej do świąt wielkanocnych. Ponadto nałożono większe kary za nieprzestrzeganie kwarantanny
– z 5 000 do 30 000 złotych. 
Jednak liczba zarażonych koronawirusem rośnie z dnia na dzień...

Jeśli to tylko możliwe, zostańmy w domach, chrońmy siebie i bliskich; nie narażajmy innych, szczególnie personelu medycznego, który niesie pomoc, ratując zdrowie i życie. Ograniczmy drastycznie aktywność
- zaapelował minister zdrowia Łukasz Szumowski.

 

Proszę kontaktować się z nauczycielami przez adresy internetowe lub przez wychowawców. Część lekcji jest prowadzona zdalnie, część przez stronę internetową szkoły. Proszę uczniów o systematyczną pracę i dziękuję rodzicom za zaangażowanie w naukę i pomoc swoim dzieciom. Część prac uczniów będzie oceniana po powrocie do szkoły – pamiętajmy jednak o tym,  że  nauczyciel może również wystawiać oceny na lekcjach prowadzonych zdalnie. 
                    Dyrektor Szkoły

ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY – GRUPA STARSZA 5 i 6-latki

Proszę wejść na stronę www.mac.pl/publikacje , klikamy zakładkę wychowanie przedszkolne. W zakładce tej dla 5-latków jest publikacja „Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia ”. Z tej publikacji proszę wydrukować stronę 27 i 59. Natomiast 6-latki z publikacji „Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby” cz.2 mają mieć wydrukowaną stronę 38 i 39. Dla całej grupy karty pracy z publikacji „Nowe przygody Olka i Ady” karty pracy 5/6 latek cz.3 od strony 38-41. Jest to praca dla dzieci na cały tydzień. Realizacja  tych materiałów od 25 marca do 2 kwietnia.

 

KLASA I
Rodzice w ciągłym kontakcie z wychowawcą klasy. – trwa nauka
Informatyka - ćwiczymy rysowanie w edytorze grafiki z wykorzystaniem poznanych narzędzi.

 

KLASA II 
Rodzice w ciągłym kontakcie z wychowawcą klasy. – trwa nauka
Informatyka -  Kalkulator komputerowy - wykorzystujemy aplikację do wykonywania obliczeń. 

 

KLASA III 
Rodzice w ciągłym kontakcie z wychowawcą klasy. – trwa nauka
Informatyka -  Edytor teksu, wstawiamy obrazy do tekstu i zmieniamy ich wielkość.
JĘZYK ANGIELSKI
Na stronie eDesk.pearson.pl znajdują się  materiały audio, karty pracy, podręcznik, zeszyt ćwiczeń i gry interaktywne  do kursów New English Adventure  i English Class (proszę się tam zarejestrować aby mieć do nich dostęp).
KLASA III
środa (25.03.2020r.)
Cele lekcji: Nauka nazw roślin i zwierząt.
Topic: Lions eat meat. Lwy jedzą mięso. Wprowadzenie nowego słownictwa.
leaves – liście
meat – mięso
fruit – owoce
grass – trawa
lion – lew
antelope – antylopa
crocodile – krokodyl
monkey – małpa
Antelopes eat grass. Antylopy jedzą trawę.
Giraffes eat leaves. Żyrafy jedzą liście.
Crocodiles eat meat. Krokodyle jedzą mięso.
Monkeys eat fruit. Małpy jedzą owoce.
Podręcznik :strona 52 
Link do strony gdzie ćwiczymy słownictwo z unitu 7:
 https://quizlet.com/pl/402208222/lions-eat-meat-flash-cards/
Zeszyt ćwiczeń: strona 50 (proszę zrobić)
poniedziałek (30.03.2020r.)
Cele lekcji: Nauka nowych nazw roślin i zwierząt. Powtórzenie słów z ostatniej lekcji. Nauka piosenki.
Topic: Frogs and birds and fish eat bugs. Nauka piosenki.
seeds – nasiona
bugs -  owady
bird – ptak
frog - żaba
Podręcznik :strona 51 (proszę odsłuchać  CD3 nagranie 4,5)
Zeszyt ćwiczeń: strona 51 (proszę zrobić)
środa (25.03.2020r.)
Cele lekcji: Powtórzenie i utrwalenie słownictwa z ostatnich lekcji.
Topic: What do lions eat? Nazwy zwierząt i pożywienia dla nich.
Podręcznik: strona 55 (proszę odsłuchać CD 3 nagranie 8)
Zeszyt ćwiczeń : strona 52 i 53 (proszę zrobić)
Nauczyciel w kontakcie z klasą.

KLASA IV

Religia 
Proszę nauczyć się : Uczynki co do duszy.
Muzyka:  Klasa IV  realizuję i ogląda filmiki na temat instrumentów.

Matematyka KLASA IV
czwartek 26.03.2020 r.
Temat: Działania pisemne
Wymyślę i rozwiążę po 4 przykłady działań pisemnych: dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie.

piątek 27.03.2020 r.
Temat: Obwód wielokąta.
Przeczytać notatkę z podręcznika na stronie 30,31.
Wykonać zadanie 1 na stronie 34 poziom A

poniedziałek 30.03.2020 r.
Temat: Obwód wielokąta – rozwiązywanie zadań
rozwiązać zadanie 1 poziom B na str 34 (wszystkie przykłady)

wtorek 31.03.2020 r.
Temat: Figury symetryczne
Przeczytać notatkę na stronie 38, 39
wykonać zadanie 1 i 2 str 40

czwartek 2.04.2020r.
Temat: Figury symetryczne – rozwiązywanie zadań
wykonać zadanie  8 str 41 
Proszę zapisywać tematy w zeszycie z datami. Zadania rozwiązywać w zeszycie. Zeszyty będą sprawdzane po powrocie do szkoły. Zachęcam uczniów do rozwiązywania więcej zadań z podręcznika albo zeszytu ćwiczeń.

Historia Klasa 4. 
Temat: Jan Zamoyski- założyciel Zamościa. Na podstawie przeczytanego tekstu w podręczniku na st. 86-90, proszę napisać notatkę na poniższe pytania. 1. Na czym polegała wolna elekcja? Kim był Stefan Batory. 2. Kto i kiedy założył Zamość? Proszę tematy lekcji z datami zapisywać do zeszytu. Zrobić notatki. Zeszyty będą sprawdzane po powrocie do szkoły. 

Przyroda KLASA IV
piątek 27.03.2020 r.
Temat: Układ rozrodczy człowieka
przeczytać str 104 i 105
narysować komórki rozrodcze: komórka jajowa, plemnik

wtorek 31.03.2020 r.
Temat: Rozwój nowego organizmu
przeczytać str 106 i 107
pooglądaj swój album ze zdjęciami od urodzenia do klasy IV

Plastyka
Wykonać pisankę techniką dowolną w terminie do Świąt Wielkanocnych. Wykonać zdjęcie swojej pracy i przesłać na adres jolanta.kret@interia.pl

TECHNIKA 
Projektujemy makietę skrzyżowania, powtarzamy znaki drogowe, powtarzamy i ćwiczymy zasady pierwszeństwa przejazdu na skrzyzowaniach w różnych sytuacjach.

KOŁO INFORMATYCZNE - Pracujemy w programie scratch, modyfikujemy tła i postacie duszków.

KLASA V

Religia
1. Proszę przygotować katechezy:    
49 - Błogosławiony ks. B. Markiewicz podpowiada mi jak żyć drogą błogosławieństw.
50 -Św. Franciszek pokazuje mi, jak szczęśliwa jest droga błogosławieństw.
Muzyka Klasa V realizuję i ogląda filmiki na temat instrumentów

Język polski 
Czwartek, 26.03.2020 r.
Temat. Powtarzamy wiadomości o wypowiedzeniu
Podręcznik, str. 207:
- czytanie tekstu,
- zapoznanie się z tabelą (str. 208), 
- wykonanie ćw. 1. w zeszycie.

Piątek, 27.03.2020 r.
Temat. Powtarzamy wiadomości o wypowiedzeniu 
Zeszyt ćwiczeń, (termin - tydzień).

Poniedziałek, 30.03.2020 r.
Temat. Różnie rozumiane szczęście
Podręcznik, str. 210:
- poznanie utworu,
- formułowanie definicji szczęścia (zad.1. w zeszycie),
- jaki jest człowiek (zad.2. w zeszycie).

Wtorek, 31.03.2020 r.
Temat. Co tworzy rytm utworu?
Podręcznik, str. 211:
- zad. 4.

Środa,  1.04.2020 r.
Temat. Rytm w utworze
Zeszyt ćwiczeń.

Czwartek, 2.04.2020r.
Temat. Układamy trudne dyktando dla kolegi lub koleżanki
Ćwiczenie wykonujemy na kartkach z bloku.

Matematyka KLASA V
czwartek 26.03.2020 r.
Temat: Dodawanie i odejmowanie ułamków zwykłych.
powtórzyć wiadomości str 144 - 173 w podręczniku
wykonać poziom D str 170

piątek 27.03.2020 r.
Temat: Mnożenie ułamków zwykłych.
Przypomnieć str 177- 178
przeczytać str 182-183
wykonać zadanie 1 poziom A str 185

poniedziałek 30.03.2020 r.
Temat: Mnożenie ułamków zwykłych
rozwiązać zadanie 1 poziom B, C, D str 185

wtorek 31.03.2020 r.
Temat: Odwrotność liczb
Przeczytać str 188
wykonać zadanie 1 poziom A,B str 189

czwartek 2.04.2020r.
Temat: Dzielenie ułamków zwykłych
przeczytać str 191,192,193
wykonać zadanie 1 poziom A str 194 

Biologia KLASA V

piątek 27.03.2020 r.
Temat: Wirusy i bakterie
przeczytać str 68 – 74
wypisać w zeszycie nazwy dziesięciu chorób wirusowych  i dziesięciu chorób bakteryjnych
wypisać  w zeszycie drogi zakażania tych chorób

Historia: Klasa 5.
 Temat. Rozbicie dzielnicowe Polski. Na podstawie przeczytanego tekstu w podręczniku st. 166-170, Proszę napisać notatkę na poniższe pytania. 
Proszę przedstawić jak doszło i kiedy nastąpiło rozbicie dzielnicowe Polski. Jakie straty terytorialne przyniosło Polsce rozbicie dzielnicowe.
Gdzie i w jakim celu powstał zakon krzyżacki? Kto i dlaczego sprowadził Krzyżaków do Polski? Temat: Polska w XIII wieku. Na podstawie przeczytanego tekstu w podręczniku str. 171-175 proszę zrobić notatkę w formie tabeli.: Przyczyny kolonizacji niemieckiej Skutki kolonizacji niemieckiej. Proszę tematy lekcji z datami zapisywać do zeszytu, zrobić notatki. Zeszyty będą sprawdzane po powrocie do szkoły. 

Plastyka
Wykonać pisankę techniką dowolną w terminie do Świąt Wielkanocnych. Wykonać zdjęcie swojej pracy i przesłać na adres jolanta.kret@interia.pl

TECHNIKA – powtórzenie wiadomości o materiałach. podręcznik str. 44.

INFORMATYKA – program MS PowerPoint – modyfikujemy stworzoną prezentację dodając przejścia pomiędzy slajdami i animacje niestendardowe, dodajemy zdjęcia i inną grafikę obiekty WordArt. podręcznik str. 80.

 KLASA VI
 

Religia: Proszę przygotować  dwa kolejne tematy w katechizmie

JĘZYK ANGIELSKI
Na stronie eDesk.pearson.pl znajdują się  materiały audio, karty pracy, podręcznik, zeszyt ćwiczeń i gry interaktywne  do kursów New English Adventure  i English Class (proszę się tam zarejestrować aby mieć do nich dostęp).

środa (25.03.2020r.) grupa chłopców/grupa dziewczyn
Topic: Present Perfect – online exercises.
https://www.e-ang.pl/cwiczenia,6,Present-Perfect.html
Proszę o zrobienie dwóch ćwiczeń online : Present Perfect -test wyboru i  Present Perfect II (zdania zapisujemy w zeszycie)
Uczymy się czasowników nieregularnych:
https://quizlet.com/385450058/english-class-a2-irregular-verbs-translations-flash-cards/
https://quizlet.com/385446344/english-class-a2-irregular-verbs-3-forms-flash-cards/
czwartek (26.03.2020r.) grupa chłopców /piątek (27.03.2020r.) grupa dziewczyn
Topic: Places to live – vocabulary. Miejsce zamieszkania – wprowadzenie słownictwa.
Podręcznik: strona 103 proszę zapisać nowe słownictwo z Lesson 7.1  w zeszycie.
Podaję link do utrwalania słownictwa z lekcji: https://quizlet.com/385362606/level-a2-lesson-71-places-to-live-mieszkania-i-domy-flash-cards/
Zeszyt ćwiczeń: strona 60 (proszę rozwiązać zadania)
poniedziałek (30.03.2020r.) grupa chłopców/ grupa dziewczyn
Topic: We're meeting at six o'clock . Spotkamy się o szóstej.
Podręcznik: strona 103 proszę zapisać nowe słownictwo z Lesson 7.2  w zeszycie; strona 96 przeczytać dialog i zrobić zad. 2 w zeszycie
Podaję link do utrwalania słownictwa z lekcji: https://quizlet.com/385366621/level-a2-lesson-72-out-of-class-flash-cards/
wtorek (31.03.2020r.) grupa dziewczyn/środa (01.04.2020r.) grupa chłopców
Topic: Present Continuous for future.  – czas Present Continuous do wyrażania przyszłości.
Podręcznik : strona 97 
Zeszyt ćwiczeń: strona 61 zad. 1,2,3
czwartek (02.04.2020r.) grupa chłopców /piątek (3.03.2020r.) grupa dziewczyn
Topic: Dooctor Q – House rules; must, mustn't, can. Doktor Q – Zasady w domu; czasownik must, mustn't, can.
Podręcznik: strona 103 proszę zapisać nowe słownictwo z Lesson 7.3 w zeszycie; strona 98 proszę przeczytać dialog
Podaję link do utrwalania słownictwa z lekcji: https://quizlet.com/385367855/level-a2-lesson-73-in-the-house-w-domu-flash-cards/
Zeszyt ćwiczeń: strona 93 Lesson  7.3 ( przeczytać); strona 62 (zrobić)
Nauczyciel w kontakcie z klasą.

Język polski  KLASA VI

Czwartek, 26.03.2020 r.
Temat. Śladami obyczajów szlacheckich – polowanie na niedźwiedzia
Podręcznik, str. 197:
- przeczytanie fr. "Pana Tadeusza",
- wykonanie ćw. 1.( w zeszycie),
- podanie odpowiedzi na pytania z ćw. 2.

Poniedziałek, 30.03.2020 r.
Temat. Śladami obyczajów szlacheckich - polowanie na niedźwiedzia
- przypomnienie zasad pisania streszczenia (s. 201),
- streszczenie fragmentu o polowaniu w zeszycie, można wykorzystać odpowiedzi z  ćw. 2. , s. 201.

Wtorek, 31.03.2020 r. (Dwie lekcje)
Temat. Utrwalamy pisownię "nie" z różnymi częściami mowy
Podręcznik, str. 208:
- wykonanie ćw. 1. w zeszycie,
- ćw.2. (w zeszycie),
- ćw. 3. (ustnie).
- ćw. 4. w zeszycie.
Zeszyt ćwiczeń – uzupełnianie ćw. z tego tematu (termin- 03.04.2020 r.)

Środa,  1.04.2020 r. 
Temat. Primaaprilisowe żarty w tekście Hanny Szymanderskiej
Podręcznik, str. 217:
- przeczytanie tekstu "Prima aprilis ",
- zad. 2.

Czwartek, 2.04.2020r.
Temat. Uczymy się pisać sprawozdanie
Podręcznik, str. 210:
- przeczytanie tekstu,
- ćw. 1, 2, 3,
- zapoznanie się z definicją sprawozdania,
- ćw. 4 ( tydzień).

Muzyka .Klasa VI  ogląda filmiki na temat polskich tańców narodowych

Historia  
Temat: Oświecenie w Europie. Na podstawie przeczytanego tekstu w podręczniku str. 144-150 proszę zrobić notatek na poniższe temat. Forma dowolna Przedstaw główne idee Oświecenia,; przedstawiciele, literatura, architektura, sztuka. Temat: Nowe potęgi w Europie. Na podstawie przeczytanego tekstu w podręczniku str. 151-158 proszę zrobić notatkę w formie tabeli która, znajduje sie na str, 271 i uzupełnić ja. Tematy lekcji z datami proszę zapisywać do zeszytu. Zeszyty bedą sprawdzane po powrocie do szkoły

Matematyka KLASA VI

czwartek 26.03.2020 r.
Temat: Pola czworokątów
podręcznik str 39
przeczytać  w podręczniku str 39, 40, 41, 42, 43

piątek 27.03.2020 r.
Temat: Pola czworokątów 
rozwiązać zadanie 1 str 43

poniedziałek 30.03.2020 r.
Temat: Pola czworokątów
rozwiązać zdanie 3 str 44

wtorek 31.03.2020 r.
Temat: Pola czworokątów
rozwiązać w zeszycie Czy już umiem?  str 46

środa  1.04.2020 r.
Temat: Figury na kratce
przeczytać w podręczniku str 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53

czwartek 2.04.2020r.
Temat: Figury na kratce
wykonać w zeszycie zad 1 str 53
materiały dodatkowe do pól czworokątów
https://epodreczniki.pl/a/obliczanie-pol-i-obwodow-czworokatow/D4b0nyfC6
https://epodreczniki.pl/a/obliczanie-pol-i-obwodow-czworokatow/DcfpefmJk

Biologia KLASA VI

czwartek 26.03.2020 r.
Temat: Rozmnażanie się i rozwój płazów na przykładzie żaby
przeczytać  w podręczniku str 94 – 96
narysować w zeszycie rozwój żaby str 95

czwartek 2.04.2020r.
Temat: Przegląd i znaczenie płazów
przeczytać str 97-102
wypisać nazwy płazów 
opisać jeden najciekawszy gatunek

Plastyka
Wykonać pisankę techniką dowolną w terminie do Świąt Wielkanocnych. Wykonać zdjęcie swojej pracy i przesłać na adres jolanta.kret@interia.pl

 INFORMATYKA  
Edytor grafiki GIMP czyli praca na warstwach.
Pobrać z Internetu i zainstalować program GIMP, zapoznać się z interfejsem programu i  jego narzędziami, w ramach ćwiczeń stworzyć prosty rysunek. 

TECHNIKA
Wymiarowanie przedmiotów w rzutach, ćwiczymy rysowanie rysunków technicznych w rzutowaniu prostokątnym i aksonometrycznym - wymiarujemy przedmioty na rysunkach

    
KLASA VII

Język polski 

Czwartek, 26.03.2020 r.
Temat. Człowiek i prawo – ćwiczenia językowe 
Podręcznik, str. 210:
-  w zeszycie zadanie 2. str.  210 (np. Zenek Wójcik z powieści "Ten obcy", Prometeusz z mitologii lub Robin Hood albo Janosik).

Piątek, 27.03.2020 r.
Temat. Jakie kwestie regulował Kodeks Hammurabiego?
Podręcznik, str. 211:
- zapoznanie się z tekstem kodeksu,
- wykonanie zad. 1 - 4.
- zad.6. (obrysuj swoje dłonie w zeszycie i wpisz w palcach sformułowane przez Ciebie 10 zasad).

Druga lekcja
Temat. Jak sporządzić opis bibliograficzny? 
Podręcznik, str.213:
- zapoznanie się z regułą,
- przykładowy opis bibliograficzny,
- zad. 2,3. str. 213.

Poniedziałek, 30.03.2020 r.
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne -  uzupełnianie przekazywanych wcześniej materiałów, wykonywanie zadań z ortografii w ćwiczeniach, konsultacje z nauczycielem- poniedziałki: 8.00 – 8.45 lub wg potrzeb)

Język polski:
Temat. Cytujemy teksty innych autorów
Podręcznik, str. 214:
- poznanie definicji,
- przeczytanie tekstu "Jeden z pierwszych kodeksów" (ćw.4a),
- odpowiedzi na pytania (w zeszycie) ćw.4b,
- poznanie zasad cytowania (s.215).

Lekcja wychowawcza: Jestem odpowiedzialny! – Dyskusja w sieci.

Wtorek, 31.03.2020 r.
Temat. Czym zajmuje się fleksja, czyli powtórzenie wiadomości o częściach mowy
Podręcznik str. 225:
- przypomnienie wiadomości na podstawie analizy tabeli (str.225),
- ćwiczenia w rozpoznawaniu części mowy (str.226, ćw.1,2.)

Środa, 1.04.2020 r.
Brak lekcji

Czwartek, 2.04.2020 r.
Temat. Ćwiczenia utrwalające znajomość części mowy
- zeszyt ćwiczeń, str.74 – 77. Termin rozwiązania: 08.04.2020 r.

Muzyka

Klasa VII ogląda filmiki na temat polskich tańców narodowych

Historia:

Temat: Odzyskanie niepodległości. Proszę na podstawie przeczytanego tekstu w podręczniku na str. 170-175, odpowiedzieć na następujące pytania i zapisać je w zeszycie. 
Co wydarzyło się 11 listopada 1918r? 2. Kto i kiedy przyjął Mała Konstytucję 
Temat: Walka o granice. Proszę o przeczytanie tekstu w podręczniku na str. 176-182 i przygotować notatkę w zeszycie. 
1. Wskaż różnice między federacyjna a inkorporacyjny koncepcja granic. 
Dlaczego wybuchły trzy powstania śląskie?
konferencja w Poczdamie - PRZEDSTAW jakie podjęto decyzje. 
Tematy lekcji z datami proszę zapisać do zeszytu. Zrobić notatki. Zeszyty będą sprawdzane po powrocie do szkoły.

Matematyka KLASA VII
czwartek 26.03.2020 r.
Temat: Potęga o wykładniku naturalnym 
podręcznik str 220
rozwiązać w zeszycie zadanie 2 str  221

piątek 27.03.2020 r.
Temat: Potęga o wykładniku naturalnym 
rozwiązać zadanie 3 str 221

poniedziałek 30.03.2020 r.
Temat: Potęga o wykładniku naturalnym 
rozwiązać zdanie 6 str 222

wtorek 31.03.2020 r.
Temat: Iloczyn i iloraz potęg o takich samych podstawach
przeczytać podręcznik str 225 i 226
rozwiązać w zeszycie zad 1 str 226

środa  1.04.2020 r.
Temat: Iloczyn i iloraz potęg o takich samych podstawach
rozwiązać w zeszycie zad 2 str 226

czwartek 2.04.2020r.
Temat: Iloczyn i iloraz poteg o takich samych podstawach
rozwiązać w zeszycie zad 4 str 226
dodatkowe materiały do potęg
https://epodreczniki.pl/a/potega-o-wykladniku-naturalnym/DWf4w8Gvv

DORADZTWO ZAWODOWE, kl VII
wypełnić ankietę na stronie
http://informator.starostwo.jaroslaw.pl/ankiety/okreslenie_temperamentu.html

Biologia KLASA VII

poniedziałek 30.03.2020 r.
Temat: Budowa i działanie układu wydalniczego
przeczytać w podręczniku str 153
wypisać drogi wydalania – tabela str 153

wtorek 31.03.2020 r.
Temat: Budowa układu moczowego
przeczytać str 154 -156
wyjaśnić w zeszycie  pojęcia: nerka, moczowody, pęcherz moczowy, cewka moczowa
wyjaśnij jak powstaje mocz
 
FIZYKA – mam nadzieję że wszyscy pooglądali lekcję Podstawy fizyki – praca- moc- energia. 
Temat : Praca i jej  jednostka. 
Proszę napisać wzór na pracę i opisać go na podstawie książki do fizyki .
Odpowiedz na pytania: 1. kiedy praca jest równa 0J ( podpowiedź jest 3 przypadki).
Spróbuj rozwiązać jedno jakiekolwiek zadanie które jest pod lekcją. 

Temat : Moc i jej  jednostka. 
Proszę napisać wzór na moc i opisz go na podstawie książki do fizyki .
Odpowiedz na pytania: 1. kiedy praca jest równa 0J ( podpowiedź jest 3 przypadki).
Spróbuj rozwiązać jedno jakiekolwiek zadanie które jest pod lekcją. 
W razie pytać proszę o wiadomość pod adres mbarbara@interia.eu
Na 23-03-2020r. I 27-03-2020

CHEMIA 
Wiązania jonowe. 
Pojęcie jonu, sposób i mechanizm powstawania jonów z atomów, pojęcie elektroujemności. podręcznik str 121
 Wpływ rodzaju wiązania na właściwości związku chemicznego.
Porównanie właściwości związków o wiązaniach kowalencyjnych i jonowych (stan skupienia, temperatura topnienia i wrzenia, przewodnictwo cieplne i elektryczne) podręcznik str 127

INFORMATYKA 
Wykonujemy projekt gry "Dbajmy o las" podręcznik str. 152. plik z grą przesłać na sdres mailowy nauczyciela.

Geografia
Kl. VII
Z 16-stu województw wybierz dowolne i w postaci pracy pisemnej scharakteryzuj je:
1.    Dane ogólne
- położenie, sąsiedztwo innych województw
- powierzchnia
- liczba ludności
- gęstość zaludnienia

2.    Gospodarka
- rolnictwo (najczęściej uprawiane rośliny, hodowla)
- przemysł (bogactwa naturalne, gałęzie przemysłu) 
- usługi (udział procentowy w gospodarce województwa)

3.    Walory krajoznawcze (obiekty i miejsca, które warto odwiedzić)

W pracy pomogą Cipodręcznik, tablice statystyczne (ostatnie strony podręcznika), i internetowy atlas.

J. niemiecki , kl. 7
Karolina Brzuchacz, e-mail: karolina.brzuchacz@wp.pl
W razie jakichkolwiek pytań dotyczących lekcji, proszę o kontakt przez Messengera.
Cele obu lekcji (Pamiętajcie, że każdy temat z podręcznika omawiamy na dwóch lekcjach):
Uczeń umie nazywać przybory szkolne.
Uczeń wyraża prośby i udziela rad (uczeń posługuje się trybem rozkazującym).
Temat: Kauf mir bitte einen Rucksack!            den 23. März 2020
Uczniowie zaznajamiają się z wymową przyborów szkolnych słuchając płyty CD dołączonej do podręcznika (ścieżka 42).
Petem uczniowie wykonują ćw. 3 str. 91 z podręcznika w zeszycie.
Dodatkowo, wyłącznie dla chętnych ćwiczenie, które znajdziecie pod tym linkiem (nie przepisujecie go do zeszytu, robicie go na komputerze w ramach utrwalenia słownictwa):
https://wordwall.net/pl/resource/459090/niemieckim/przedmioty-szkolne

Temat: Kauf mir bitte einen Rucksack!            den 24. März 2020

Na tej lekcji poznacie reguły tworzenia trybu rozkazującego dla 2 osoby liczby pojedynczej i mnogiej oraz formę grzecznościową.
Notatka do zeszytu: (Jest bardzo obszerna, ale problemu trybu rozkazującego, nie można omówić w skrócie, bo nie jest wówczas w pełni wytłumaczony, a poza tym macie tu mnóstwo przykładów, ponieważ na przykładach najszybciej to zrozumiecie), jeżeli ktoś ma drukarkę może oczywiście wydrukować sobie to i wkleić do zeszytu). Zachęcam również do obejrzenia filmiku o tworzeniu trybu rozkazującego     https://www.youtube.com/watch?v=Jm9oT0d0Qck
Notatka:
Tryb rozkazujący (Imperativ) to taki rodzaj zdania, dzięki któremu wyrazisz polecenie, prośbę 
lub rozkaz.
Jeśli zwracasz się do jednej osoby i jesteś z nią na “ty”  odmieniasz czasownik w czasie teraźniejszym (dla 2. osoby) i odrzucasz zaimek osobowy du wraz z końcówką -st.(tutaj należy pamiętać, że niektóre czasowniki odmieniają się nieregularnie w czasie teraźniejszym!!!)
kommen (przychodzić) →  komm → komm! (przyjdź!)
geben (dawać) →  gib → gib! (daj!)
Czasami zdarza się tak, że forma trybu rozkazującego dla 2. osoby liczby pojedynczej ma końcówkę -e
warten (czekać) →  warte → warte! (czekaj!)
zeichnen (rysować) →  zeichne→ zeichne! (rysuj!)
(Dzieje się tak, gdy temat kończy się na -t, -d, -ig, -m, -n)
Czasowniki, które przy odmianie w czasie teraźniejszym otrzymują przegłos (Umlaut), tracą go przy tworzeniu formy trybu rozkazującego:
fahren (jechać) →  fähr → fahr! (jedź!)
laufen (biegać) →  läuf → lauf! (biegnij!)
Jeśli zwracasz się do kilku osób i też jesteś na “ty”odmieniasz czasownik w czasie teraźniejszym (dla 2. osoby) i odrzucasz tylko zaimek osobowy ihr.
kommen (przychodzić) → ihr kommt → kommt! (przyjdźcie!)
geben (dawać) → ihr gebt → gebt! (dajcie!)
warten (czekać) → ihr wartet → wartet! (czekajcie!)
zeichnen (rysować) →  zeichnet→ zeichnet! (rysujcie!)
fahren (jechać) →  fahrt→ fahrt! (jedźcie!)
laufen (biegać) → lauft→ lauft! (biegnijcie!)
Jeśli zwracasz się na “pan/pani”, wystarczy przestawić zaimek osobowy z odmienioną formą czasownika w czasie teraźniejszym.
kommen (przychodzić) → Sie kommen → kommen Sie! (niech pan/pani (państwo przyjdą) przyjdzie! proszę przyjść!)
geben (dawać) → Sie geben→ geben Sie! (proszę dać!)
warten (czekać) → Sie warten → warten Sie! (proszę czekać!)
zeichnen (rysować) →  Sie zeichnen→ zeichnen Sie! (proszę rysować!)
fahren (jechać) → Sie fahren→ fahren Sie! (proszę jechać!)
laufen (biegać) →Sie laufen→ laufen Sie! (proszę  biegnąć!)
rada
O ile nie jesteś bardzo zdenerwowany, zawsze używając Imperativ dodaj “bitte” - prosze. W ten sposób brzmisz grzecznie i przyjaźnie, a szansa, że ktoś spełni Twoją prośbę czy polecenia jest o wiele większa.

Tryb rozkazujący dla czsownika sein (być):
Sei! Bądź!
Seid! Bądźcie! 
Seien Sie! Proszę być!

Ćwiczenie do zeszytu: ćw. 5 str. 92 z podręcznika
I ćw., które mi odeślecie na mojego maila najpóźniej do 30-03-2020 r.  to ćw. 27 str. 52 z ćwiczeń (Musicie mi po kolei przetłumaczyć poszczególne zdania i zaznaczyć czy wypowiada je uczeń czy nauczyciel), proszę również podpisać imieniem swoją pracę, ponieważ niekiedy Wasze maile są nie do odgadnięcia do kogo należą!).

Plastyka
Wykonać pisankę techniką dowolną w terminie do Świąt Wielkanocnych. Wykonać zdjęcie swojej pracy i przesłać na adres jolanta.kret@interia.pl

 

KLASA VIII

 

JĘZYK ANGIELSKI
Na stronie eDesk.pearson.pl znajdują się  materiały audio, karty pracy, podręcznik, zeszyt ćwiczeń i gry interaktywne  do kursów New English Adventure  i English Class (proszę się tam zarejestrować aby mieć do nich dostęp).
KLASA VIII
Nauczyciel w stałym kontakcie z klasą.
środa (25.03.2020r.)
Topic: Family and friends – vocabulary. Rodzina i przyjaciele – wprowadzenie słownictwa.
czwartek (26.03.2020r.)
Topic: Friendship day – reading. Dzień przyjaźni – odbiór tekstów czytanych.
poniedziałek (30.03.2020r.)
Topic: Defining and non-defining relative clauses. Zdania względne definiujące.
środa (01.04.2020r.)
Topic: A friend in need... – listening; Identifying people – speaking. Przyjaciel w potrzebie... – odbiór tekstów słuchanych; Identyfikowanie osób – wypowiedzi ustne.
czwartek (02.04.2020r.)
Topic: A short story about friendship – writing. Krótkie opowiadanie o przyjaźni – wypowiedź pisemna.

Język polski
Drodzy Uczniowie i Uczennice kl. VIII,
w związku z zaistniałą sytuacją przesyłam Wam dwa zadania do samodzielnego wykonania. 
Napisane prace proszę odesłać na mojego emaila (annajazienicka@wp.pl) do 31.03.2020 r.
1. Do wyboru:
 - Akcja pod Arsenałem (opis sytuacji),
 - Akcja pod Arsenałem - zwycięstwo czy porażka Buków? (rozprawka).
2. Opowieść o ludziach, którzy potrafili pięknie żyć i pięknie umierać. Charakterystyka bohaterów książki ,,Kamienie na szaniec''. Bardzo proszę scharakteryzować trzech głównych bohaterów książki (Alka, Rudego, Zośkę) według następujących punktów:
 a) Przedstawienie postaci - informacja ogólna.
 b) Wygląd.
 c) Osobowość.
 d) Cechy charakteru (odwołać się do przykładów z książki).
Zastanów się:
 - Jakie są indywidualne i wspólne cechy charakteryzowanych postaci?
 - Jak rozumiesz pojęcie ,,pięknie żyć i pięknie umierać'' i jakie to ma potwierdzenie w postawach głównych bohaterów?
3. Do zdalnej pracy GWO poleca materiały dostępne online (Interaktywna gramatyka, Klucze do obrazów). Możecie tu powtórzyć i utrwalić wiadomości. Gorąco polecam.
Zachęcam Was do systematycznej pracy.
Pozdrawiam A. Jazienicka

Historia Temat: Podziemie niepodległościowe Na podstawie przeczytanego tekstu w podręczniku str. 146-151, proszę przygotować notatkę w zeszycie na poniższe tematy. 1. Wyjaśnij, jak był zorganizowany komunistyczny aparat bezpieczeństwa. 2. Wyjaśnij, kogo nazywamy i kim byli żołnierze niezłomni. Temat: Komuniści u władzy. Proszę przeczytać tekst w podręczniku na str. 152-159 i odpowiedzieć na poniższe pytania. 1. Po co PPR zorganizowała referendum w 1946r. Konferencja w Poczdamie- przedstaw decyzje jakie zostały podjęte. Tematy lekcji z datami proszę zapisać w zeszycie. Zeszyty będą sprawdzane po powrocie do szkoły. 

FIZYKA – mam nadzieję, że wszyscy pooglądali lekcję Podstawy fizyki – optyka. 
Temat : Własności światła. 
Na podstawie książki do fizyki napisz 5 zdań na temat Własności światła .

Temat : Prawo odbicia światła. 
Prawo brzmi Kąt padania jest równy kątowi odbicia. 
Proszę narysować rysunek do prawa odbicia – nazwać wszystkie kąty na rysunku. 
W razie pytać proszę o wiadomość pod adres mbarbara@interia.eu

CHEMIA 
Szereg homologiczny alkoholi. 
Opis cząsteczki, grupa funkcyjna i jej nazwa, alkohole jako pochodne węglowodorów, nazewnicwo alkoholi do 5 atomów węgla w cząsteczce.

Metanol i etanol - alkohole monohydroksylowe.
Proces fermentacji alkoholowej, własciwości etanolu, rekcje spalania metanolu i etanolu.

można skorzystać ze strony:
https://www.gov.pl/web/zdalnelekcje/przedmioty7
Lekcja 1. Metanol i etanol

INFORMATYKA 
Arkusz kalkulacyjny i jego zastosowania w innych przedmiotach podręcznik str. 172. lub zastosowanie arkusza do sporządzania prac z innych przedmiotów. 

Geografia
Kl. VIII
W oparciu o podręcznik i atlasy wypiszwraz z ich stolicami: 
- państwa Ameryki Północnej i Ameryki Południowej
Afryka:
- Maroko
- Tunezja
- Libia
- Egipt 
- RPA 
Azja: 
- Japonia,
- Chiny
- Indie 
- Wietnam
- Korea
Po wykonaniu zadania zlokalizuj padane państwa i ich stolice, utrwal i czekaj na sprawdzian 

Język niemiecki
Uczeń nazywa części ciała, pyta o dolegliwości, udziela informacji o dolegliwościach
Karolina Brzuchacz, e-mail: karolina.brzuchacz@wp.pl
W razie jakichkolwiek pytań dotyczących lekcji, proszę o kontakt przez Messengera.

Prawie każdy temat z naszego podręcznika jest realizowany przez 2 lekcje, dlatego ten temat macie również rozpisany już na cały tydzień
Temat: Was ist passiert?   den 23. März 2020 
     und den 27. März 2020
Proszę te słowa przepisać do zeszytu lub, jeżeli macie drukarkę, wydrukować i wkleić:
 die Gesundheit - zdrowie 
 die Koperteile - części ciała 
der Arm - ramię 
das Auge - oko 
der Bauch - brzuch 
das Bein - noga 
der Finger - palec 
der FuB - stopa
der Gesicht - twarz
der Hals – gardło                                                                                                                                                           die Hand - dłoń
das Herz - serce
das Knie - kolano
der Kopf - głowa
der Mund – usta 
der Magen - żołądek
die Nase - nos
das Ohr – ucho                                                                                                                                                         der Zahn – ząb
gegen Kopschmerzen od bólu głowy
Was fehlt dir? Co ci dolega?
Wie  fühlst du dich? Jak się czujesz?
Was ist passiert? Co się stało?
Was ist los? Co się dzieje?
Ich habe  Kopfschmerzen. –Boli mnie głowa
Mein Kopf tut mir weh. - Boli mnie głowa
Sylvia tut wohl Auge weh. Sylwię boli chyba oko.
Sylvia tun wohl Augen weh. Sylwię bolą chyba oczy.
Ich bin erkältet - jestem przeziębiony
Schnupfen - katar
Husten - kaszel
Fieber - gorączka
Ich fuhle mich nicht wohl. - Nie czuje się dobrze

Wykonaj ćw. 1 str. 98 z podręcznika pisemnie w zeszycie (płyta CD ścieżka 8)
Wykonaj ćw. 2 str. 98 z podręcznika pisemnie w zeszycie
Wykonaj ćw. 6 str. 100 i 101 z podręcznika w zeszycie.
Wykonaj w zeszycie ćwiczeń ćw. 25 str. 60
Wykonaj w zeszycie ćwiczeń ćw. 26 str. 61

To zadanie musicie mi wysłać na maila do 30-03-2020 r. -przetłumaczcie następujące zdania (wasze zdania podpiszcie imieniem):
Boli mnie żołądek.
Od wczoraj źle się czuję.
Czy masz gorączkę?
Nie mogę chodzić – bolą mnie nogi.
Musisz zażyć tabletkę od bólu głowy.

Edukacja dla bezpieczeństwa kl VIII
I
      1. Proszę przygotować temat:
Tamowanie krwawień i krwotoków.
2.Proszę obejrzeć film instruktażowy :
- tamowanie krwotoków
- zakładanie opatrunku uciskowego
- tamowanie krwotoku z nosa
- postępowanie w przypadku amputacji
3. Proszę wykonać ćwiczenie z podręcznika s. 98. ćw. 2.

II.
1. Proszę przygotować temat:
Złamania i zwichnięcia
2.Proszę obejrzeć film instruktażowy :
- I pomoc przy złamaniu ręki, nogi, obojczyka i żeber.
- I pomoc przy skręceniu
- I pomoc przy urazie kręgosłupa
Proszę wykonać ćwiczenie z podręcznika s. 103. ćw.2.

Matematyka KLASA VIII
czwartek 26.03.2020 r.
Temat: Vat i inne podatki.
Podręcznik str 130, 131, 132
przeczytać notatke str 130-131
rozwiązać w zeszycie zadanie 1 str 131

piątek 27.03.2020 r.
Temat: Vat i inne podatki.
rozwiązać w zeszycie zadanie 2 i 3 str 132

poniedziałek 30.03.2020 r.
Temat: Vat i inne podatki.
rozwiązać w zeszycie zadania 4 i 5 str 132

wtorek 31.03.2020 r.
Temat: Vat i inne podatki.
rozwiązać w zeszycie Sprawdź czy umiesz str 134

dodatkowe materiały do VAT i procentów
https://epodreczniki.pl/a/obliczenia-procentowe-czesc-ii/D13H4WHnq

środa 1.04.2020 r.
Temat: Czytanie diagramów
podręcznik str 134
przeczytać w podręczniku na str 134 i 135
rozwiązać zadanie 2 str 136

czwartek 2.04.2020 r.
Temat: Czytanie diagramów
rozwiązać zadanie 3 i 4 str 137

Biologia KLASA VIII

piątek 27.03.2020 r.
Temat: Dziedziczenie grup krwi 
przeczytać str 36 – 39
wypisać grupy krwi 

Wiedza o społeczeństwie

Temat: Gminne dochody i wydatki.
Proszę przeczytać str. 75 w podręczniku
Notatka do zeszytu (wiem, że zeszyty zostawiliście w szkole, dlatego przepiszcie sobie to kartkę lub, jeżeli macie drukarkę – wydrukujcie, a potem w kleicie do zeszytu z WOSu).
Gminne dochody:
·    podatki od nieruchomości, 
·    od środków transportowych
·    dochodowy od osób fizycznych i prawnych,
·    od posiadania psów,
·    od spadków i darowizn,
·    od czynności cywilnoprawnych
·    czynsze
·     pieniądze ze sprzedaży budynków i ziemi
·     dotacje z budżetu państwa
·    środki z Unii Europejskiej

Gminne wydatki: 
·    inwestycje (nowe szkoły)
·    zapewnienie odbioru i wywozów odpadów (śmieci)
·    oczyszczanie ścieków komunalnych,
·    budowa kanalizacji i wodociągów
·    dbanie o jakość wody w sieci,
·    współfinansowanie szkół podstawowych, przedszkoli, bibliotek oraz przychodni lekarskich,
·     utrzymanie obiektów sportowych, domów kultury, muzeów i opieka nad zabytkami
·     opieka społeczna
·    utrzymywanie gminnych dróg i mostów

 Temat: Powiat i województwo
Notatka:
Powiat – wspólnota samorządowa oraz jednostka podziału terytorialnego obejmująca kilka gmin (powiat ziemski) lub teren miasta, które jest gminą na prawach powiatu (powiat grodzki). 
Organy powiatu to: rada powiatu i zarząd powiatu ze starostą na czele
Zadania powiatu:
·    finansowanie szkolnictwa średniego,
·    utrzymywanie dróg powiatowych,
·    ochrona środowiska,
·    przeciwdziałaniu bezrobociu w powiecie,
·    zwalczenie skutków klęski żywiołowej, jeżeli objęła ona obszar większy niż obszar jednej gminy,
·    prowadzenie szpitali powiatowych i rejonowych oraz domów pomocy społecznej,
·    zapewnienie porządku i bezpieczeństwa publicznego
Województwo – jednostka samorządu oraz jednostka podziału terytorialnego kraju. W jego obrębie oprócz organów samorządowych działają równie.
Organy w województwie to: sejmik województwa i zarząd województwa (z marszałkiem na czele)
Zadania województwa:
·    rozwój gospodarczy, edukacyjny, kulturalny i dbanie o środowisko regionu,
·    prowadzenie wojewódzkich szpitali, muzeów, teatrów i bibliotek,
·    utrzymywanie dróg wojewódzkich
·    rozdysponowywanie środków unijnych miedzy powiaty i gminy.

 

 

Dyrektor Szkoły Podstawowiej  w Rozborzu Długim zwraca się prośbą do uczniów

o samodzielną naukę w domu. Dla uczniów udostępnione są strony internetowe:

 

Serwis epodreczniki –  https://epodreczniki.pl/

 

Platforma edukacyjna – www.dzwonek.pl

 

Platforma edukacyjna – https://equrs.pl/dla-szkol

 

Proszę zapoznać się z poniższymi informacjami od nauczycieli.

W razie pytać proszę o kontakt na poniźsze adresy i podpisać się:

• Barbara Mroczka – mbarbara@interia.eu
• Ewelina Maślanka – ewelinamaslanka100@wp.pl
• Dorota Grzech – dgrzech@interia.pl
• Ewelina Dul -evela.dul27.04@wp.pl
• Lucyna Kubas – luciasp@interia.pl
• Jolanta Kret – jolanta.kret@interia.pl
• Wiesław Dutka - rozbdutka@wp.pl 
• Stanisław Olszański - staszekfor@poczta.fm
• Anna Jazienicka - annajazienicka@wp.pl 
• Monika Bugira bugira84@wp.pl
• Karolina Brzuchacz karolina.brzuchacz@wp.pl
• Elżbieta Dul ela.dul2704@wp.pl
• Renata Wojtowicz wojtowiczrenata@wp.pl
• Janusz Modras janusz.modras@interia.pl
• Sylwester Olszański sylweekk@poczta.fm

 

 

Propozycje nauczyciela WF. „Wstajemy i ćwiczymy…”.

I. Dla wszystkich!

Praca z komputerem, książką czy zbiorem zadań na pewno w którymś momencie stanie się męcząca, by pokonać pojawiające się znużeniewarto sięgnąć do zapomnianych ćwiczeń śródlekcyjnych.

Po kilkuminutowym ruchu staniecie się wyraźnie ożywieni, a wasz mózg pracował będzie dużo lepiej.

Stosujmy wobec tego aktywne przerwy:

Uchyl chociaż na chwilę okno, dotleń się i ćwicz wykonując 6 – 8 powtórzeń każdego ćwiczenia!

1. połóż sobie książkę na głowie i przejdzie się, albo wykonaj kilka przysiadów
2. wznos ramion bokiem w górę – wdech nosem, opust – wydech ustami (2 x dłuższy niż wdech)
3.  „pajacyki”
4.  podskoki obunóż
5. wymachy ramion w pionie i w poziomie
6. krążenie ramion w przód i w tył (na przemian/oburącz)
7. „agrafka”
8. skłon w bok
9. opad tułowia
10. skręty tułowia
11. skrętoskłony
12. wspięcia na palce
13. przyciąganie zgiętej nogi do pośladka

Bądź kreatywny - wzbogacaj zestaw ćwiczeniami wymyślonymi przez siebie!

II. Dla bardziej aktywnych!!!

   Dla miłośników komputera i gier proponuję WF w domu wg opracowania Damiana Rudnika, nauczycielawychowania fizycznego i trenera biegowego z Bydgoszczy.

https://damianrudnik.com/lekcja-wf-w-domu-zagraj-i-cwicz-podstawowka-i-liceum/

 

 

ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY – GRUPA STARSZA 5 i 6-latki

 

Proszę wszystkich rodziców, aby dzieci 6- letnie ćwiczyły pisanie literek już poznanych oraz literki „j” , oraz pisanie wszystkich cyferek od 0 do 10. Dzieci 5-letnie ćwiczą pisanie szlaczków, dzieci chętne mogą ćwiczyć literki i cyferki. Litery , cyfry, szlaczki, kolorowanki oraz gry edukacyjne znajdą Państwo na stronach internetowych: www.pisupisu.pl, www.czasdzieci.pl, www.bajkidoczytania.pl, www.bystredziecko.pl, www.miastodzieci.pl .

 

Religia kl  0 – 1

Proszę wykonać ćwiczenia w katechizmie tematy ;
Wielki Post i Wielkanoc.
 

 

KLASA I

Rodzice uczniów kotaktują się telefonicznie z wychowawcą klasy lub przez

panią   Katarzynę Malec na grupie.

JĘZYK ANGIELSKI

 

Religia kl  0 – 1

Proszę wykonać ćwiczenia w katechizmie tematy ;
Wielki Post i Wielkanoc.
 

INFORMATYKA Powtarzamy poznzane narzędzia i ćwiczymy rysowanie w edytorze grafiki.

 

KLASA II

Rodzice uczniów kotaktują się telefonicznie z wychowawcą klasy lub przez  panią Katarzynę Malec.

JĘZYK ANGIELSKI

 

Religia kl II

1.Proszę nauczyć się 5 warunków dobrej spowiedzi 
2. Proszę przygotować referat – „Święty Józef , patron naszych rodzin”.

INFORMATYKA Powtarzamy funkcje poznzanych narzędzi i ćwiczymy rysowanie w edytorze grafiki.
 

 

KLASA III

Rodzice uczniów kontaktują się telefonicznie z wychowawcą klasy lub na grupie.

JĘZYK ANGIELSKI

Religia kl III

Proszę wykonać ćwiczenia w katechizmie – 4 kolejne tematy.

 

INFORMATYKA edytor tekstu ćwiczymy pisanie wyrazów, małych i wielkich liter.

 

Muzyka.

W ramach zajęć z muzyki prosze wszystkie klasy o zapoznanie się i przeglądanie zasobów strony Muzykoteka Szkolna.

 

 

Klasa IV i V realizuję i ogląda filmiki na temat instrumentów

 

 

Klasa VI i VII ogląda filmiki na temat polskich tańców narodowych

 

 

 

KLASA IV

 

RELIGIA

1.Proszę o przygotowanie Referatu - Życiorys Jana Pawła II w związku ze zbliżającą się rocznicą setnych urodzin Papieża.

J ĘZYK POLSKI  Rodzice uczniów kontaktują się telefonicznie z wychowawcą  klasy.

MATEMATYKA

PRZYRODA – Przygotować referat na temat ,,Jak postępować, aby zachować zdrowy układ szkieletowy, mięśniowy, krwionośny oraz pokarmowy"

JĘZYK  ANGIELSKI – kontaktować się przez adres mailowy

HISTORIA -Proszę przygotować referaty na podane tematy.

1. Polka laureatka Nagrody Nobla - Maria Sklodowska - Curie. Przedstaw postać, czym się zajmowała, co odkryła.

2. Jak powstał Mazurek Dąbrowskiego? Przedstaw historię powstania hymnu. Proszę przygotować sie do sprawdzianu, który został zadany.

TECHNIKA - uczymy się znaków drogowych i pierwszeństwa przejazdu na skrzyżowaniach.

informatyka - wykonać projekt w programie  Scratch  i wysłać na adres mbarbara@interia.eu

 

KLASA V

RELIGIA

1.Proszę o przygotowanie Referatu - Życiorys Jana Pawła II w związku ze zbliżającą się rocznicą setnych urodzin Papieża.

JĘZYK POLSKI - Klasa V
       Kontynuujemy czytanie powieści „W pustyni i w puszczy”. Jeżeli ktoś już przeczytał, wybiera dwie lektury uzupełniające z podanych na początku roku. Można czytać kolejne teksty
z podręcznika, bądź te książki, które znajdują się w Waszych biblioteczkach domowych. Zalecam zapoznawanie się z mitami, które są w podręczniku oraz poszerzanie tych treści o filmy na temat mitów. Proszę, aby ci, którzy nie przeczytali lektur, które już omawialiśmy, nadrobili to teraz.
      Ponieważ klasa piąta jest na etapie nauki pisania dziennika i pamiętnika, proszę o relację
z tego co robicie, jak upływa Wasz czas, możecie pisać Waszych przeżyciach i uczuciach
w dodatkowym zeszycie. Wykonujcie ćwiczenia ortograficzne, piszcie dyktanda, poprawiajcie je.
      Proszę o uzupełnianie zeszytów ćwiczeń. Jeżeli ktoś chce, może wykonywać następne zadania.        

MATEMATYKA -kontaktować się z nauczycielem,

JĘZYK ANGIELSKI - kontaktować się z nauczycielem,

BIOLOGIA – wykonać modele komórek roślinnej i zwierzęcej – technika dowolna. 

HISTORIA - Prosze przygotować referaty na podane tematy. 1. Upadek i odbudowa państwa Polskiego. 2. Polska Bolesława Krzywoustnego z uwzględnieniem drzewa geneologicznego władców Polski z dynasti Piastów.

TECHNIKA – Kompozyty – materiał przyszłości.

INFORMATYKA – program MS PowerPoint – modyfikujemy stworzoną prezentację dodając przejścia pomiędzy slajdami i animacje.

 

 

KLASA VI

RELIGIA

1.Proszę o przygotowanie Referatu - Życiorys Jana Pawła II w związku ze zbliżającą się rocznicą setnych urodzin Papieża.

JĘZYK POLSKI  -Jeżeli ktoś już przeczytał poprzednie lektury, może sięgnąć po utwór J. R. R. Tolkiena
„ Hobbit, czyli tam i z powrotem”. Można wybrać dwie lektury uzupełniające z podanych na początku roku. Czytajcie też kolejne teksty z podręcznika, bądź te książki, które znajdują się w waszych biblioteczkach domowych. Proszę, aby ci, którzy nie przeczytali lektur, które już omawialiśmy, nadrobili to teraz.
         Ponieważ klasa VI ćwiczy pisanie opisu przeżyć, więc zachęcam do opisywania  odczuć, uczuć, przeżyć Waszych albo wymyślonych przez Was. Proszę o uzupełnianie zeszytów ćwiczeń. Jeżeli ktoś chce, może wykonywać zadania następne. Wykonujcie ćwiczenia ortograficzne, piszcie dyktanda, poprawiajcie je.
 

MATEMATYKA – kontaktować się przez grupę z nauczycielem. 

JĘZYK ANGIELSKI – kontaktować z nauczycielem,

BIOLOGIA  - przygotować referat ,,Płazy środowisko życia rozmrażanie, przedstwiciele".

HISTORIA -

Prosze przygotować referaty na podane tematy.

1. Absolutyzm we Francji oraz początek rewolucji francuskiej.

2. Monarchia parlamentarna w Anglii.

TECHNIKA – ćwiczymy rysowanie rysunków technicznych w rzutowaniu prostokątnym i aksonometrycznym, wymiarowanie przedmiotów w rzutach.

INFORMATYKA – Program Scratch ćwiczenia.

 

KLASA VII

JĘZYK POLSKI Proszę przeczytać zaległe lektury. Jeżeli ktoś nie ma zaległości, wybiera dwie książki uzupełniające z podanych na początku roku. Można czytać kolejne teksty z podręcznika, bądź te lektury, które znajdują się w Waszych biblioteczkach domowych. Na bieżąco czytajcie „Zemstę” A. Fredry, „Latarnik” Henryka Sienkiewicza i kolejne ze spisu w zeszycie.
         Klasa VII ćwiczy pisanie rozprawki, dlatego opracujcie argumenty na podst. lektur, filmów oraz innych wytworów kultury na temat: Przyjaźń jest najważniejsza w życiu.  Potem zredagujcie rozprawkę (możecie ćwiczyć pisanie w dodatkowych zeszytach, bądź w przedmiotowych.
Proszę o uzupełnienie zeszytów ćwiczeń. Jeżeli ktoś chce, może wykonywać zadania następne. Wykonujcie ćwiczenia ortograficzne, piszcie dyktanda, poprawiajcie je.

Jeżeli ktoś chciałby się skontaktować, podaję adres: luciasp@interia.pl

MATEMATYKA  -kontktować się przez grupę, 

JĘZYK ANGIELSKI – kontaktować się z nauczycielem,

BIOLOGIA  -  przygotować referat ,,Układ oddechowy,  budowa mechanizm wentylacji płuc czyli wdech i wydech, wymiana gazowa w płucach i w komórce, oddychanie komórkowe, choroby układu oddechowego".

HISTORIA- Proszę przygotować referaty na podane tematy. Każdy z tematów minimum format A4
1. Nazizm w Niemczech

2. Komunizm w ZSRR

CHEMIA – powtórzyć wiązania kowalencyjne, zapoznać się z wiązaniami jonowymi,

FIZYKA

 Fizyka od podstaw – zachęcam do korzytania z tej  strony oraz lekcji on line – dział Praca Moc i Energia

INFORMATYKA – edytor tekstu Microsoft Word – ćwiczenie pisania.

 

 KLASA VIII

JĘZYK POLSKI  - czytamy ..Syzyfowe prace" i rozwiązujemy testy do egzaminu

MATEMATYKA

JĘZYK ANGIELSKI

BIOLOGIA  - przygotować referat ,,Choroby genetyczne".

HISTORIA

CHEMIA – powtórzenie i porównaie właściwości alkanów, alkenów i alkinów. Reakcje spalania całkowitego i niecałkowitego tych węglowodorów w zależności od dostępu tlenu.

FIZYKA  - zachęcam do korzytania z tej  strony - Fizyka od podstaw – dział optyka oraz lekcji on line.

INFORMATYKA – arkusz kalkulacyjny ćwiczymy rozwiązywanie w arkuszu zadań z innych przedmiotów, formatowanie tabeli.

Edukacja dla bezpieczeństwa  uczniowie kl .VIII
 
1.Proszę o powtórzenie rozdziału - I pomoc od str 66 do 84.

2. Proszę opracować temat -Apteczka I pomocy.

3. Proszę obejrzeć dowolny film instruktażowy w internecie dotyczący;

- wykonywania RKO osoby dorosłej, tonącej i niemowlaka
- obsługi AED
- układania w pozycji  bezpiecznej .
 

 

 

 MATERIAŁY  CKE  DLA  ÓSMOKLASISTÓW

Centralna Komisja Egzaminacyjna przygotowała pakiet materiałów dla 8-klasistów. Codziennie o 9:00 nowe zadania z polskiego, matematyki i angielskiego, o 15:00 - rozwiązania! Zapraszamy już od dzisiaj, 16 marca na stronę www.cke.gov.pl

 

 

 

 

Dbajmy o kondycję fizyczną w czasie przerwy zajęć w szkole

Zestaw ćwiczeń nr I do domu dla klasy IV-VI

 

Życzę powodzenia i wytrwałości

Uwagi wstępne:

1. Starajmy się ćwiczyć w stroju sportowym.
2. Przed ćwiczeniami wietrzymy pokój lub ćwiczymy przy otwartym oknie.
3. Wszystkie ćwiczenia wykonujemy starannie tak, jak na lekcjach wychowania fizycznego.
4. Sami się kontrolujemy podczas wykonywanych ćwiczeń.
5. W trakcie ćwiczeń słuchamy ulubionej muzyki.
6. Ćwiczymy 5 razy w tygodniu.

Ćwiczenie I: bieg

 

Wariant I – biegnij w miejscu przez 6-8 minut (staraj się, aby tempo biegu było równe)

Wariant II – biegnij po chodniku lub w okolicy domu przez 6-8 minut (pamiętaj biegamy sami!!!)

 

 

 

Ćwiczenie II: ramiona

 

Pozycja wyjściowa – stań w rozkroku, ramiona w dół

1. Ćwiczenie – krążenia ramion w przód (x 15 powtórzeń)
2. Ćwiczenie – krążenia ramion w tył (x 15 powtórzeń)
3. Ćwiczenie – krążenia ramion naprzemianstronne w przód (x 15 powtórzeń)
4. Ćwiczenie – krążenia ramion naprzemianstronne w tył (x 15  powtórzeń)

Ćwiczenie III: skłony tułowia w przód

 

Pozycja wyjściowa – stań w rozkroku, ramiona w górę

Ćwiczenie – skłony tułowia w przód (x 15 powtórzeń) – skłon pogłębiamy na raz, dwa, trzy, na cztery wracamy do pozycji wyjściowej

Ćwiczenie IV: skłony boczne tułowia

 

Pozycja wyjściowa – stań w rozkroku, ramiona na biodrach

Ćwiczenie – skłony tułowia w prawą i lewą stronę jak na zdjęciu (x 15 powtórzeń) – skłon pogłębiamy na raz, dwa, trzy, na cztery wracamy do pozycji wyjściowej, to samo wykonujemy w prawą i lewą stronę

 

Ćwiczenie V: skrętoskłony tułowia

 

Pozycja wyjściowa – stań w dużym rozkroku, ramiona w bok

Ćwiczenie – skłony tułowia do prawej i lewej nogi z chwytem za kostkę nogi, do której wykonujemy skłon, jak na rysunku (x 15 powtórzeń) – do prawej i lewej nogi

Ćwiczenie VI: przysiady

 

Pozycja wyjściowa – stań w lekkim rozkroku, ramiona w przód

Ćwiczenie – wykonujemy przysiady (x 15 powtórzeń), sposób wykonania, jak na zdjęciu

Ćwiczenie VII: wyrzuty naprzemienne nóg do tyłu

 

Pozycja wyjściowa – przysiad podparty

Ćwiczenie – wyrzut (wyprost) nóg do tyłu i powrót do przysiadu podpartego (x 15 powtórzeń), jak na zdjęciu

 

Ćwiczenie VIII: mięśnie brzucha

 

Pozycja wyjściowa – leżenie tyłem, nogi ugięte, stopy włożone pod dowolny mebel w domu lub przytrzymuje brat/siostra (jak na zdjęciu), ręce na szyi lub wzdłuż tułowia

Ćwiczenie – skłony tułowia (x 20 powtórzeń)

Ćwiczenie VIII: mięśnie pleców

 

Pozycja wyjściowa – leżenie przodem, ramiona wyprostowane w przód

Ćwiczenie – jednoczesne unoszenie ramion i nóg (x 15 powtórzeń) z wytrzymaniem do 3 s (ramiona i nogi powinny być wyprostowane – jak na zdjęciu)

Ćwiczenie VIII: „pajacyki” w miejscu

 

Pozycja wyjściowa – stojąc w rozkroku

Ćwiczenie – „pajacyki” (2 x 20 powtórzeń)

Uwaga – po pierwszej serii 20 „pajacyków” odpoczywamy 1 min

 

Ćwiczenie IX: proste plecy  

 

Pozycja wyjściowa – siad skrzyżny, plecy wyprostowane, ramiona zgięte w łokciach tzw. „skrzydełka”

Ćwiczenie – unoszenie ramion do góry (wdech powietrza), opuszczanie ramion w dół (wydech powietrza) x 15 powtórzeń

Ćwiczenie X: proste plecy 

 

Pozycja wyjściowa – siad skrzyżny, plecy proste, ramiona wyprostowane w górę

Ćwiczenie – skłon tułowia w przód jak na zdjęciu (x 15 powtórzeń)

Ćwiczenie XI: równowaga – waga przodem („jaskółka”)

 

Pozycja wyjściowa – postawa swobodna, ramiona w bok

Ćwiczenie – waga przodem „jaskółka” jak na zdjęciu (x 10 powtórzeń na prawej nodze i x 10 powtórzeń na lewej nodze)

 

Ćwiczenie XII: oddechowe

 

Pozycja wyjściowa – postawa swobodna, ramiona w dół

Ćwiczenie – wznosy ramion bokiem w górę (wdech), wspięcie na palce, opuszczamy ramiona w dół (wydech), powrót do pozycji wyjściowej (x 15 powtórzeń)

 

 

 

 

 

 

Dbajmy o kondycję fizyczną w czasie przerwy zajęć w szkole

Zestaw ćwiczeń nr I do domu dla klasy VII-VIII

 

Życzę powodzenia i wytrwałości

Uwagi wstępne:

1. Starajmy się ćwiczyć w stroju sportowym.
2. Przed ćwiczeniami wietrzymy pokój lub ćwiczymy przy otwartym oknie.
3. Wszystkie ćwiczenia wykonujemy starannie tak, jak na lekcjach wychowania fizycznego.
4. Sami się kontrolujemy podczas wykonywanych ćwiczeń.
5. W trakcie ćwiczeń słuchamy ulubionej muzyki.
6. Ćwiczymy 5 razy w tygodniu.

Ćwiczenie I: bieg

 

 

Wariant I – biegnij w miejscu przez 8-10 minut (staraj się, aby tempo biegu było równe)

Wariant II – biegnij po chodniku lub w okolicy domu przez 8-10 minut (pamiętaj biegamy sami!!!)

 

 

 

Ćwiczenie II: ramiona

 

Pozycja wyjściowa – stań w rozkroku, ramiona w dół

1. Ćwiczenie – krążenia ramion w przód (x 20 powtórzeń)
2. Ćwiczenie – krążenia ramion w tył (x 20 powtórzeń)
3. Ćwiczenie – krążenia ramion naprzemianstronne w przód (x 20 powtórzeń)
4. Ćwiczenie – krążenia ramion naprzemianstronne w tył (x 20  powtórzeń)

Ćwiczenie III: skłony tułowia w przód

 

Pozycja wyjściowa – stań w rozkroku, ramiona w górę

Ćwiczenie – skłony tułowia w przód (x 20 powtórzeń) – skłon pogłębiamy na raz, dwa, trzy, na cztery wracamy do pozycji wyjściowej

Ćwiczenie IV: skłony boczne tułowia

 

Pozycja wyjściowa – stań w rozkroku, ramiona na biodrach

Ćwiczenie – skłony tułowia w prawą i lewą stronę jak na zdjęciu (x 20 powtórzeń) – skłon pogłębiamy na raz, dwa, trzy, na cztery wracamy do pozycji wyjściowej, to samo wykonujemy w prawą i lewą stronę

 

Ćwiczenie V: skrętoskłony tułowia

 

Pozycja wyjściowa – stań w dużym rozkroku, ramiona w bok

Ćwiczenie – skłony tułowia do prawej i lewej nogi z chwytem za kostkę nogi, do której wykonujemy skłon, jak na rysunku (x 20 powtórzeń) – do prawej i lewej nogi

Ćwiczenie VI: przysiady

 

Pozycja wyjściowa – stań w lekkim rozkroku, ramiona w przód

Ćwiczenie – wykonujemy przysiady (x 20 powtórzeń), sposób wykonania, jak na zdjęciu

Ćwiczenie VII: wyrzuty naprzemienne nóg do tyłu

 

Pozycja wyjściowa – przysiad podparty

Ćwiczenie – wyrzut (wyprost) nóg do tyłu i powrót do przysiadu podpartego (x 20 powtórzeń), jak na zdjęciu

 

Ćwiczenie VIII: mięśnie brzucha

 

Pozycja wyjściowa – leżenie tyłem, nogi ugięte, stopy włożone pod dowolny mebel w domu lub przytrzymuje brat/siostra (jak na zdjęciu), ręce na szyi lub wzdłuż tułowia

Ćwiczenie – skłony tułowia (x 30 powtórzeń)

Ćwiczenie VIII: mięśnie pleców

 

Pozycja wyjściowa – leżenie przodem, ramiona wyprostowane w przód

Ćwiczenie – jednoczesne unoszenie ramion i nóg (x 20 powtórzeń) z wytrzymaniem do 3 s (ramiona i nogi powinny być wyprostowane – jak na zdjęciu)

Ćwiczenie VIII: „pajacyki” w miejscu

 

Pozycja wyjściowa – stojąc w rozkroku

Ćwiczenie – „pajacyki” (2 x 30 powtórzeń)

Uwaga – po pierwszej serii 30 „pajacyków” odpoczywamy 1 min

 

Ćwiczenie IX: proste plecy  

 

Pozycja wyjściowa – siad skrzyżny, plecy wyprostowane, ramiona zgięte w łokciach tzw. „skrzydełka”

Ćwiczenie – unoszenie ramion do góry (wdech powietrza), opuszczanie ramion w dół (wydech powietrza) x 20 powtórzeń

Ćwiczenie X: proste plecy 

 

Pozycja wyjściowa – siad skrzyżny, plecy proste, ramiona wyprostowane w górę

Ćwiczenie – skłon tułowia w przód jak na zdjęciu (x 20 powtórzeń)

Ćwiczenie XI: równowaga – waga przodem („jaskółka”)

 

Pozycja wyjściowa – postawa swobodna, ramiona w bok

Ćwiczenie – waga przodem „jaskółka” jak na zdjęciu (x 15 powtórzeń na prawej nodze i x 15 powtórzeń na lewej nodze)

 

Ćwiczenie XII: oddechowe

 

Pozycja wyjściowa – postawa swobodna, ramiona w dół

Ćwiczenie – wznosy ramion bokiem w górę (wdech), wspięcie na palce, opuszczamy ramiona w dół (wydech), powrót do pozycji wyjściowej (x 20 powtórzeń)

 

 

 

 

 

 

 

 

Na 23-03-2020r. i 27-03-2020

J. niemiecki , kl. 7

Karolina Brzuchacz, e-mail: karolina.brzuchacz@wp.pl

W razie jakichkolwiek pytań dotyczących lekcji, proszę o kontakt przez Messengera.

Cele obu lekcji (Pamiętajcie, że każdy temat z podręcznika omawiamy na dwóch lekcjach):

Uczeń umie nazywać przybory szkolne.

Uczeń wyraża prośby i udziela rad (uczeń posługuje się trybem rozkazującym).

Temat: Kauf mir bitte einen Rucksack!            den 23. März 2020

Uczniowie zaznajamiają się z wymową przyborów szklnych słuchając płyty CD dołączonej do podręcznika (ścieżka 42).

Petem uczniowie wykonują ćw. 3 str. 91 z podręcznika w zeszycie.

Dodatkowo, wyłącznie dla chętnych ćwiczenie, które znajdziecie pod tym linkiem (nie przepisujecie go do zeszytu, robicie go na komputerze w ramach utrwalenia słownictwa):

https://wordwall.net/pl/resource/459090/niemieckim/przedmioty-szkolne

 

 

Temat: Kauf mir bitte einen Rucksack!            den 24. März 2020

 

Na tej lekcji poznacie reguły tworzenia trybu rozkazującego dla 2 osoby liczby pojedynczej i mnogiej oraz formę grzecznościową.

Notatka do zeszytu: (Jest bardzo obszerna, ale problemu trybu rozkazującego, nie można omówić w skrócie, bo nie jest wówczas w pełni wytłumaczony, a poza tym macie tu mnóstwo przykładów, ponieważ na przykładach najszybciej to zrozumiecie), jeżeli ktoś ma drukarkę może oczywiście wydrukować sobie to i wkleić do zeszytu). Zachęcam również do obejrzenia filmiku o tworzeniu trybu rozkazującego     https://www.youtube.com/watch?v=Jm9oT0d0Qck

Notatka:

Tryb rozkazujący (Imperativ) to taki rodzaj zdania, dzięki któremu wyrazisz polecenie, prośbę
lub rozkaz.

Jeśli zwracasz się do jednej osoby i jesteś z nią na “ty”  odmieniasz czasownik w czasie teraźniejszym (dla 2. osoby) i odrzucasz zaimek osobowy du wraz z końcówką -st.(tutaj należy pamiętać, że niektóre czasowniki odmieniają się nieregularnie w czasie teraźniejszym!!!)

kommen (przychodzić) → du kommst  → komm! (przyjdź!)
geben (dawać) → du gibst → gib! (daj!)

Czasami zdarza się tak, że forma trybu rozkazującego dla 2. osoby liczby pojedynczej ma końcówkę -e

warten (czekać) → du wartest  → warte! (czekaj!)
zeichnen (rysować) →  du zeichnest → zeichne! (rysuj!)

(Dzieje się tak, gdy temat kończy się na -t, -d, -ig, -m, -n)

Czasowniki, które przy odmianie w czasie teraźniejszym otrzymują przegłos (Umlaut), tracą go przy tworzeniu formy trybu rozkazującego:

fahren (jechać) → du fährst → fahr! (jedź!)
laufen (biegać) → du läufst → lauf! (biegnij!)

Jeśli zwracasz się do kilku osób i też jesteś na “ty”dmieniasz czasownik w czasie teraźniejszym (dla 2. osoby) i odrzucasz tylko zaimek osobowy ihr.

kommen (przychodzić) → ihr kommt → kommt! (przyjdźcie!)
geben (dawać) → ihr gebt → gebt! (dajcie!)
warten (czekać) → ihr wartet → wartet! (czekajcie!)
zeichnen (rysować) →  ihr zeichnet→ zeichnet! (rysujcie!)
fahren (jechać) → ihr  fahrt→ fahrt! (jedźcie!)
laufen (biegać) →ihr lauft→ lauft! (biegnijcie!)

Jeśli zwracasz się na “pan/pani”, wystarczy przestawić zaimek osobowy z odmienioną formą czasownika w czasie teraźniejszym.

kommen (przychodzić) → Sie kommen → kommen Sie! (niech pan/pani (państwo przyjdą) przyjdzie! proszę przyjść!)
geben (dawać) → Sie geben→ geben Sie! (proszę dać!)
warten (czekać) → Sie warten → warten Sie! (proszę czekać!)
zeichnen (rysować) →  Sie zeichnen→ zeichnen Sie! (proszę rysować!)
fahren (jechać) → Sie fahren→ fahren Sie! (proszę jechać!)
laufen (biegać) →Sie laufen→ laufen Sie! (proszę  biegnąć!)

rada

O ile nie jesteś bardzo zdenerwowany, zawsze używając Imperativ dodaj “bitte” - prosze. W ten sposób brzmisz grzecznie i przyjaźnie, a szansa, że ktoś spełni Twoją prośbę czy polecenia jest o wiele większa.

 

Tryb rozkazujący dla czsownika sein (być):

Sei! Bądź!

Seid! Bądźcie!

Seien Sie! Proszę być!

 

Ćwiczenie do zeszytu: ćw. 5 str. 92 z podręcznika

I ćw., które mi odeślecie na mojego maila najpóźniej do 30-03-2020 r.  to ćw. 27 str. 52 z ćwiczeń (Musicie mi po kolei przetłumaczyć poszczególne zdania i zaznaczyć czy wypowiada je uczeń czy nauczyciel), proszę również podpisać imieniem swoją pracę, ponieważ niekiedy Wasze maile są nie do odgadnięcia do kogo należą!).

 

 

 

 

KLASA 8

 

 Cele lekcji:

Uczeń:

nazywa częci ciała

pyta o dolegliwości

udziela informacji o dolegliwościach

Karolina Brzuchacz, e-mail: karolina.brzuchacz@wp.pl

W razie jakichkolwiek pytań dotyczących lekcji, proszę o kontakt przez Messengera.

 

Prawie każdy temat z naszego podręcznika jest realizowany przez 2 lekcje, dlatego ten temat macie również rozpisany już na cały tydzień

Temat: Was ist passiert?   den 23. März 2020

     und den 27. März 2020

Proszę te słowa przepisać do zeszytu lub, jeżeli macie drukarkę, wydrukować i wkleić:

 die Gesundheit - zdrowie
 die Koperteile - części ciała
der Arm - ramię
das Auge - oko
der Bauch - brzuch
das Bein - noga
der Finger - palec
der FuB - stopa
der Gesicht - twarz
der Hals – gardło 
die Hand - dłoń
das Herz - serce
das Knie - kolano
der Kopf - głowa
der Mund – usta         
der Magen - żołądek
die Nase - nos
das Ohr – ucho                                                                                                                                                      
der Zahn – ząb

gegen Kopschmerzen od bólu głowy

Was fehlt dir? Co ci dolega?

Wie  fühlst du dich? Jak się czujesz?

Was ist passiert? Co się stało?

Was ist los? Co się dzieje?

Ich habe  Kopfschmerzen. –Boli mnie głowa
Mein Kopf tut mir weh. - Boli mnie głowa

Sylvia tut wohl Auge weh. Sylwię boli chyba oko.

Sylvia tun wohl Augen weh. Sylwię bolą chyba oczy.
Ich bin erkältet - jestem przeziębiony
Schnupfen - katar
Husten - kaszel
Fieber - gorączka
Ich fuhle mich nicht wohl. - Nie czuje się dobrze

 

Wykonaj ćw. 1 str. 98 z podręcznika pisemnie w zeszycie (płyta CD ścieżka 8)

Wykonaj ćw. 2 str. 98 z podręcznika pisemnie w zeszycie

Wykonaj ćw. 6 str. 100 i 101 z podręcznika w zeszycie.

Wykonaj w zeszycie ćwiczeń ćw. 25 str. 60

Wykonaj w zeszycie ćwiczeń ćw. 26 str. 61

 

To zadanie musicie mi wysłać na maila do 30-03-2020 r. -przetłumaczcie następujące zdania (wasze zdania podpiszcie imieniem):

1. Boli mnie żołądek.
2. Od wczoraj źle się czuję.
3. Czy masz gorączkę?
4. Nie mogę chodzić – bolą mnie nogi.
5. Musisz zażyć tabletkę od bólu głowy.

 

klasa VII

Proszę nauczyć się na pamięć nazw przyborów szkolnych:

Die Schulsachen (Przybory szkolne)

.

der Bleistift – ołówek

die Schere – nożyczki

der Kuli – długopis

die Büroklammer – spinacz

der Spitzer – ostrzynka

die Tafel – tablica

der Malkasten – farbki

die Karte -mapa

der Pinsel – pędzel

das Lineal – linijka

der Radiergummi – gumka

das Dreieck – ekierka

der Zirkel – cyrkiel

das Mäppchen – piórnik

der Füller – pióro wieczne

das Buch – książka

der Rucksack – plecak

das Blatt – kartka

der Taschenrechner – kalkulator

das Wörterbuch – słownik

der Klebstoff – klej

das Klebeband – taśma

der Papierkorb – kosz na śmieci

das Heft – zeszyt

der Zeichenblock – blok rysunkowy

die Filzstifte – mazaki

der Ordner – segregator

die Buntstifte – kredki

die Schultasche – tornister

die Bücher – książki

Nazwy przyborów zostały zaczerpnięte z tej strony internetowej, tutaj również jest podana wymowa do nich   http://www.edulekcja.pl/die-worterjagd/die-schulsachen-przybory-szkolne/

Wykonajcie ćwiczenie 19 str. 50 w zeszycie ćwiczeń.

Musicie również umieć tworzyć liczbę mnogą rzeczowników, dlatego odsyłam Was do strony https://www.nauka-niemieckiego.net/gramatyka/podstawy/rzeczownik-niemiecki-i-liczba-mnoga/, gdzie wszystko jest dokładnie wyjaśnione.

Oprócz tego proszę się zapoznać z tą stroną, gdzie wyjaśnione jest tworzenie trybu rozkazującego: https://niemiecki.ang.pl/gramatyka/tryb_rozkazujacy, oczywiście przećwiczymy to sobie jeszcze na lekcjach w szkole. Po zapoznaniu się z regułami   tworzenia trybu rozkazującego spróbujcie zrobić ćwiczenie 21 str. 50 i ćw. 22 str. 51
w zeszycie ćwiczeń.

 

 

Klasa VIII

Proszę jako zad. Domowe wypełnić te ćwiczenia i przynieść wydrukowane do szkoły lub w przypadku braku drukarki same gotowe odpowiedzi przepisane na kartkę

 Czas przeszły Perfekt

Poniżej zamieszczam tabele (pobraną z: http://www.twojniemiecki.pl/czasowniki-w-jezyku-niemieckim/czasowniki-nieregularne-w-jezyku-niemieckim.html), która zawiera pełniejszą listę czasowników nieregularnych, niż nasz podręcznik. Uczycie się na pamięć oczywiście tabeli z podręcznika, tą zamieszczam tylko po to, żebyście mogli rozwiązać bez problemu wszystkie ćwiczenia zamieszczone pod tabelą

Tabela czasowników nieregularnych w języku niemieckim

W języku niemieckim, tak jak w innych językach występują czasowniki nieregularne, które trzeba opanować na pamięć. Poniższa tabela czasowników nieregularnych zawiera najważniejsze z nich. Przypominam, żę interesuje nas na tę chwile tylko słupek pierwszy, trzeci i czwarty.

Czasowniki nieregularne w języku niemieckim:

 

Infinitiv  Imperfekt  Partizip II Znaczenie

anbieten bot an angeboten oferować

anziehen zog sich an sich angezogen ubierać się

auffallen fiel auf aufgefallen zwracać uwagę

backen buk/backte gebacken piec

befehlen befahl befohlen rozkazać

beginnen begann begonnen zaczynać

bekommen bekam bekommen otrzymywać

biegen bog gebogen skręcać

bieten bot  geboten oferować

bitten bat  gebeten prosić

bleiben  blieb  geblieben  pozostać

braten  briet  gebraten  piec/smażyć

brechen  brach  gebrochen  łamać

brennen  brannte  gebrannt  palić się

bringen  brachte  gebracht  przynosić

denken  dachte  gedacht  myśleć

dürfen  durfte  gedurft  móc

empfehlen  empfahl  empfohlen  polecić

empfinden  empfand  empfunden  odczuwać, doznać

entscheiden  entschied  entschieden  za/decydować

erschrecken  erschrak  erschrocken  przerazić

essen  aß  gegessen  jeść

fahren  fuhr  gefahren  jechać

fallen  fiel  gefallen  upadać

fangen  fing  gefangen  łapać

finden  fand  gefunden  znaleźć

fliegen  flog  geflogen  latać

fliehen  floh  geflohen  uciekać

fließen  floss  geflossen  płynąć

fressen  fraß  gefressen  żreć

frieren  fror  gefroren  marznąć

gebaren  gebar  geboren  rodzić

geben  gab  gegeben  dawać

gehen    ging  gegangen  iść

gelingen  gelang  gelungen  udać się

gelten  galt  gegolten  obowiązywać

genießen  genoss  genossen  rozkoszować się

geschehen  geschah   geschehen  wydarzyć się

gewinnen  gewann  gewonnen  wygrać

gießen  goss  gegossen  podlewać

greifen  griff  gegriffen  sięgać

haben  hatte  gehabt  mieć

halten  hielt  gehalten  trzymać

hängen  hing  gehangen  wisieć

heben  hob  gehoben  podnosić

heißen  hieß  geheißen  nazywać

helfen   half  geholfen  pomagać

kennen  kannte  gekannt  znać  

klingen  klang  geklungen  brzmieć 

kommen  kam  gekommen  przychodzić

können  konnte  gekonnt  móc

laden  lud  geladen  załadować

lassen  ließ  gelassen  pozwalać

laufen  lief  gelaufen  biec

leiden  litt  gelitten  cierpieć

leihen  lieh  geliehen  pożyczać

lesen  las  gelesen  czytać

liegen  lag  gelegen  leżeć

lügen  log  gelogen  kłamać

messen  maß  gemessen  mierzyć

mögen  mochte  gemocht  lubić 

müssen  musste  gemusst  musieć

nachdenken  dachte nach  nachgedacht  rozmyślać

nehmen  nahm  genommen  brać

nennen  nannte  genannt  nazywać

pfeifen  pfiff  gepfiffen  gwizdać

raten   riet  geraten  radzić

reißen  riss  gerissen  rwać

reiten  ritt  geritten  jeździć konno

rennen  rannte  gerannt  pędzić,  biec

riechen  roch  gerochen  pachnieć

rufen  rief  gerufen  wołać

schaffen  schuf  geschaffen  tworzyć

scheinen  schien  geschienen  świecić, wydać się

schieben  schob  geschoben  pchać

schießen  schoss  geschossen  strzelać

schlafen   schlief   geschlafen  spać

schlagen  schlug  geschlagen  bić

schließen  schloss  geschlossen  zamykać

schmeißen  schmiss  geschmissen  wyrzucić, ciskać

schneiden  schnitt  geschnitten  kroić

schreiben  schrieb  geschrieben  pisać

schreien  schrie  geschrien  krzyczeć

schweigen  schwieg  geschwiegen  milczeć

schwimmen  schwamm  geschwommen  pływać

sehen  sah  gesehen  widzieć

sein  war  gewesen  być

senden   sandte  gesandt  wysyłać

singen  sang  gesungen  śpiewać 

sinken  sank  gesunken  opadać, tonąć

sitzen  saß  gesessen  siedzieć

sollen  sollte  gesollt  mieć powinność

sprechen  sprach  gesprochen  mówić

springen  sprang  gesprungen  skakać

stechen  stach  gestochen  kłuć

stehen  stand  gestanden  stać

stehlen  stahl  gestohlen  kraść

steigen  stieg  gestiegen  wchodzić, wspinać

sterben  starb  gestorben  umierać

stinken  stank  gestunken  śmierdzieć

stoßen  stieß  gestoßen  potrącić, uderzać

streiten  stritt  gestritten  kłócić się

teilnehmen  nahm teil  teilgenommen  uczestniczyć

tragen  trug  getragen  nosić  

treffen  traf  getroffen  spotykać

treten  trat  getreten  wchodzić

trinken  trank  getrunken  pić

trugen  trog  getrogen  oszukiwać

tun  tat  getan  czynić, robić

verbringen  verbrachte  verbracht  spędzać

vergessen  vergaß  vergessen  zapominać

verlieren  verlor  verloren  tracić, gubić

verschmelzen  verschmolz  verschmolzen  stopić

versprechen  versprach  versprochen  obiecywać

verzeihen  verzieh  verziehen  wybaczyć

wachsen  wuchs  gewachsen  rosnąć

waschen  wusch  gewaschen  prać/myć

wegwerfen  warf weg  weggeworfen  wyrzucać

wenden  wandte  gewandt  zwracać się

werben  warb  geworben  reklamować 

werden  wurde  geworden  stawać się, zostawać

werfen  warf  geworfen  rzucać

wiegen  wog  gewogen  ważyć

wissen  wusste  gewusst  wiedzieć

wollen  wollte  gewollt  chcieć

ziehen  zog  gezogen  ciągnąć

zwingen  zwang  gezwungen  zmuszać

 

 

 

 

 

Zad. 1 Wstaw czsownik posiłkowy haben lub sein w odpowiedniej formie:

         A)

 

 

 Początek formularza

1.  Warum Otto so spät gekommen?
2. Du deine Eltern noch nicht angerufen.
3. Wie lange er bei dir geblieben?
4. Ich einen Brief an meine Verwandten geschrieben.
5. Ihr alle meine Süßigkeiten aufgegessen.
6. Auf der Autobahn A14 ein Autounfall passiert.
7. Ich gerade an dich gedacht!
8. Wohin Sie gestern gegangen, Frau Braune?
9. Um wie viel Uhr der Wecker geklungen?
10. Was die Kinder gesungen?

B)

1. Wir uns auf die Winterferien sehr gefreut.
2. Gestern Abend er nach Bulgarien geflogen.
3. Warum ihr nicht mit uns ins Konzert gegangen?
4. Die Lehrerin die Eltern des Jungen angerufen.
5. Mein Opa im Alter von 85 Jahren gestorben.
6. Unsere Freunde nach Frankreich umgezogen.
7. Von ihm wir bisher nichts Gutes gehört.
8. Wo du gestern Abend gewesen?
9. Warum das Geschenk dem Geburtstagskind nicht gefallen?
10. Otto sich wieder verspätet.

Zad. 2

Wstaw czasownik posiłkowy w  odpowiedniej formie oraz imiesłów czasu przeszłego Perfekt:

A)

1. Unsere Großeltern vor drei Jahren . (sterben)
2. Wegen einer Autopanne wir uns . (verspäten)
3. Um wie viel Uhr du heute ? (aufstehen)
4. Warum er heute nicht in der Schule ? (sein)
5. Ich mal einen Hund . (haben)
6. Frau Sommer sich das Bein . (brechen)
7. Der Lehrer den Schülern die Aufgabe noch einmal . (erklären)
8. Er mit seinem Hund zum Tierarzt . (gehen)
9. Die Tomatensuppe mir nicht . (schmecken)
10. Wer die Tür ? (schliessen)

B)

1. Wo ihr diese tolle Kamera ? (kaufen)
2. Was er seiner Mutter ? (versprechen)
3. Wir in Paris drei Tage (verbringen)
4. Diese Stadt uns sehr gut . (gefallen)
5. Der Reisende in Brno . (umsteigen müssen)
6. Ich mich am vergangenen Wochenende sehr . (erkälten)
7. Was du gestern ? (anhaben)
8. Wir viel über unsere Zukunftspläne . (diskutieren)
9. Volleyball ich immer sehr . (mögen)
10. Deinen Rucksack ich noch vor zwei Minuten im Klassenzimmer . (sehen)

Zdania pobrane z: https://niemiecki.ang.pl/cwiczenia/619/czas-przeszly-perfekt

 

I. Uzupełnij czasownik posiłkowy i imiesłów

1. Die deutsche Sprache .................... mir besonders ...................... (gefallen)

2. Deswegen ................. ich sie gut ......................... (beherrschen)

3. Das .................... aber lange ...................... (dauern)

4. Zuerst .................... ich die grammatischen Übungen ...................... (machen)

5. Später ........................ den Wortschatz ................... (lernen)

II Uzupełnij imiesłow:

1. Außerdem habe ich Nachhilfestunden bei dem bekannten Professor ................. (nehmen)

2. Wir haben während des Deutschunterrichts viel ........................ (sprechen)

3. Wir haben über dieses und jenes ...................... (diskutieren)

4. Dann habe ich Aufsätze ..................... (schreiben)

5. Ich habe fliessend ..................... (sprechen)

Zadania pobrane z: https://niemiecki.priv.pl/index.php/nauka-niemiecki/8-gramatyka-wiczenia/1163-czas-przeszy-perfekt.html

 

 

III. Wstaw właściwe formy czasownika posiłkowego i Partizip II oraz podaj znaczenia czasownika z nawiasu!
1. Wir........................................ ein interessantes Buch ........................................( lesen)
lesen – ........................................
2. Er ........................................ nach Belgien ........................................ ( fahren)
fahren - ........................................
3.Ich ........................................ meiner Mutter ........................................( helfen)
helfen - ........................................
4.Der Test ........................................ um 8 Uhr ........................................( beginnen)
beginnen - ........................................
5.Meine Mutter ........................................ das Auto .............................. ( waschen)
waschen - ........................................
6. Du ........................................ gern Radio ........................................ ( hören)
hören -- ........................................
7.Mathias ........................................ einen Brief ...........................( schreiben)
schreiben - ........................................
8.Monika ........................................ gestern zu mir .................................( kommen)
kommen - ........................................
9.Eva ........................................ ins Restaurant ....................................... ( gehen)
gehen - ..............................
10.Ihr ........................................ sehr gut Deutsch ........................................ ( sprechen)
sprechen - ........................................

Zdania  pobrane z: http://www.edukacja.edux.pl/p-19005-czas-przeszly-perfekt-cwiczenia-z-jezyka.php

 

 

 

 

 

 

Oprócz ćwiczeń z Perfektu musicie opanować na pamięć części ciała i twarzy (kartkówka z tych słówek odbędzie się po egzaminie ósmoklasisty):

 

Ilustracja pobrana z: https://www.niemieckiwopiece.com/2014/03/czesci-ciaa-czyli-die-korperteile.html

Częci twarzy

Ilustracja pobrana z: http://niemieckidlapoczatkujacych.blogspot.com/2013/10/lekcja-6-das-gesicht-twarz.html

   

 

 

Warszawa, 16 marca 2020 r.

Lekcje z internetu– rusza serwis gov.pl/zdalnelekcje

Tematy na każdy dzień i dla każdego przedmiotu, a także propozycje materiałów, na bazie których można zdalnie poprowadzić zajęcia dla uczniów szkół podstawowychi ponadpodstawowych – wszystko to można znaleźć na stronie www.gov.pl/zdalnelekcje. Ministerstwo Edukacji Narodowej wraz z Ministerstwem Cyfryzacji i NASK przygotowały propozycje dla nauczycieli i dyrektorów do zdalnej nauki z uczniami. Do dyspozycji nauczycieli jest również platforma epodreczniki.pl oraz pakiety materiałów od Centralnej Komisji Egzaminacyjnej dla ósmoklasistów i maturzystów. Zachęcamy do korzystania!

Zgodnie z podstawą programową

Na stronie www.gov.pl/zdalnelekcje można znaleźć propozycje dla uczniów wszystkich klas szkoły podstawowej i ponadpodstawowej, zgodne z aktualną podstawą programową. To treści, które mogą być wykorzystane w trakcie zdalnego nauczania.

Inspiracja dla nauczycieli

Naszą intencją jest to, aby uruchomiona strona była nie tylko inspiracją dla nauczycieli, ale także wsparciem w ich pracy. Stąd m.in. koncepcja „planu lekcji” z propozycjami treści na każdy dzień. To jedynie podpowiedź. Zostawiamy nauczycielom pełną dowolność w wyborze oraz wykorzystaniu opublikowanych lekcji i tematów.

Na stronie www.gov.pl/zdalnelekcje nauczyciele nauczania początkowego znajdą materiały, dzięki którym wspólnie ze swoimi uczniami powitają wiosnę. Szóstoklasiści na muzyce będą mieli szansę poznać (jeśli jeszcze ich nie znają) różne współczesne style muzyczne. Nauczyciele ósmoklasistów będą mogli powtórzyć z nimi czas Past Simple i popracować nad wzbogaceniem słownictwa.

Poza językiem angielskim, na stronie znajdują się także podpowiedzi do wykorzystania na lekcjach niemieckiego, hiszpańskiego czy francuskiego. Nie zapomnieliśmy też o takich przedmiotach jak np. podstawy przedsiębiorczości czy edukacja dla bezpieczeństwa. Co ważne, wszystkie udostępnione na stronie materiały dydaktyczne są bezpłatne.

Epodreczniki.pl – platforma do zdalnej nauki

To bezpłatne, stworzone i administrowane przez Ministra Edukacji Narodowej narzędzie edukacyjne, które oferuje nauczycielom i uczniom gotowe materiały dydaktyczne. Platforma umożliwia także tworzenie, współtworzenie nowych treści i dzielenie się nimi z uczniami, tworzenie testów sprawdzających. Daje również możliwość śledzenia postępów uczniów, a nawet indywidualizację pracy z uczniem.

– Warto korzystać z rzetelnych, merytorycznych źródeł. Na stronie epodreczniki.pl znajdują się materiały do wykorzystania przez nauczycieli i dyrektorów szkół, które uwzględniliśmy w przykładowych planach lekcji. Chcemy, aby w czasie zawieszonych zajęć uczniowie mieli możliwość utrwalenia wiedzy i powtórzenia dotychczasowych lekcji. Dla nauczycieli może to być okazja do zdobywania nowych kompetencji – podkreślił minister edukacji Dariusz Piontkowski.

Materiały dostępne na platformie są:

• bezpłatne,
• zgodne z podstawą programową dla szkoły podstawowej i szkół ponadpodstawowych,
• udostępniane na otwartej licencji Creative Commons zapewniającej korzystanie z e-materiałów przez nauczycieli – oznacza to, że można je dowolnie wykorzystywać, przerabiać, drukować, kopiować itd.,
• dostępne z różnych urządzeń (komputer, laptop, tablet, smartfon),
• dostosowane do potrzeb uczniów z różnymi dysfunkcjami.

Na platformie nauczyciele i uczniowie mają do dyspozycji:

• e-podręczniki i e-materiały do większości przedmiotów ogólnokształcących na wszystkich etapach kształcenia,
• dodatkowe zasoby dydaktyczne do poszczególnych przedmiotów, w tym filmy edukacyjne, audiobooki,
• przykładowe programy nauczania i scenariusze zajęć.

Zarejestrowani i zalogowani użytkownicy mogą korzystać z edytora treści, który daje możliwość tworzenia treści edukacyjnych dostosowanych do urządzeń mobilnych. Warto podkreślić, że nauczyciel może udostępniać materiały nawet tym uczniom, którzy nie są zarejestrowani.

Na platformie można znaleźć także linki do materiałów edukacyjnych partnerów serwisu. Zachęcamy do zapoznania się z krótkimi filmami instruktażowymi, które pokazują, w jaki sposób korzystać z platformy e-podręczniki.

Materiały i narzędzia

Warto zapoznać się również z podpowiedziami dotyczącymi narzędzi do zdalnej pracy z uczniami. Aby utworzyć zdalną klasę nie musicie ściągać i instalować płatnych aplikacji. Czasem najskuteczniejszy okazuje się popularny i darmowy komunikator internetowy. O tym, z jakich jeszcze narzędzi mogą korzystać nauczyciele, można zapoznać się w poradniku Nauczycielu, poprowadź lekcje online!.

Ministerstwo Cyfryzacji wraz z NASK przygotowało również materiały, w których krok po kroku można dowiedzieć się na przykład, jak założyć grupę na portalu społecznościowym czy swój kanał na platformie społecznościowej, a później prowadzić na nim swoje lekcje. Warto zapoznać się z tymi materiałami na stronie www.gov.pl/zdalnelekcje w zakładce Zbuduj zdalną klasę.

Specjalnie dla ósmoklasistów – pakiety zadań od CKE

Czas zawieszenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych to możliwość powtórzenia materiału. Szczególnie chcemy zadbać w tym czasie o uczniów przygotowujących się do egzaminu ósmoklasisty i maturalnego. W tym celu Centralna Komisja Egzaminacyjna przygotowała pakiet zadań powtórkowych dla uczniów klas VIII, który będzie publikowany codziennie od 16 do 25 marca.

Każdy taki zestaw będzie się składał z:

• zadań z języka polskiego zorganizowanych według lektur obowiązkowych w klasach VII-VIII;
• zadań z matematyki zorganizowanych według kolejnych wymagań szczegółowych podstawy programowej;
• zadań z języka angielskiego – zorganizowanych według umiejętności.

Zadania będą publikowane codziennie o godz. 9:00 na stronie internetowej www.cke.gov.pl, natomiast rozwiązania – o godz. 15:00. Zachęcamy do korzystania z zadań przygotowanych przez CKE!

Zadania dla maturzystów

Na stronie CKE również maturzyści znajdą zbiory zadań do powtarzania materiału ze wszystkich przedmiotów. Warto zapoznać się nimi pod linkiem – zbiory zadań dla maturzystów.

W każdym zbiorze, oprócz zadań, zamieszczone są wskazówki, ich rozwiązania oraz same rozwiązania.

Dostępne są też filmy o części ustnej egzaminu z języka polskiego, np. język polski i filmy o błędach, jakie maturzyści często popełniają, rozwiązując zadania z języka polskiego, chemii czy biologii – filmy różne.

Działajmy razem przeciwko koronawirusowi!

Przez najbliższy czas musimy zrobić wszystko, aby zapobiec szybkiemu rozprzestrzenianiu się koronawirusa w Polsce. Stąd szerokie działania rządu – takie jak zawieszenie zajęć w szkołach, przedszkolach, placówkach oświatowych, żłobkach i na uczelniach, a także odwołanie imprez masowych. Jest to możliwe dzięki specustawie w sprawie przeciwdziałania koronawirusowi.

Wiele jednak zależy od Ciebie!

• Unikaj skupisk ludzkich, jeśli możesz – udaj się na pracę zdalną.
• Myj często ręce, nie dotykaj bez potrzeby twarzy.
• Zwracaj uwagę innym na właściwe zachowania!

Wszystkie niezbędne i wiarygodne informacje można znaleźć na: gov.pl/koronawirus.

Jeśli masz objawy towarzyszące koronawirusowi, zadzwoń do najbliższej stacji sanitarno-epidemiologicznej lub na infolinię NFZ pod: 800 190 590.

Departament Informacji i PromocjiMinisterstwo Edukacji Narodowej 

 

Proszę wszystkich uczniów klas VIII, VI i III o wykonanie przydzielonych im zadań.

KL. VIII język angielski

Słownictwo do utrwalenia – unit 6 (podręcznik)

Gramatyka – czasowniki modalne, użycie zdań podrzędnych okolicznikowych czasu

Skills Revision – podręcznik str. 84 i 85 (odpowiedzi do zadań proszę  zapisać w zeszycie)

Zeszyt ćwiczeń–  unit 6 (dokończyć )

Egzamin – rozwiązujemy przykładowe zadania egzaminacyjne !

Podaję linki do stron gdzie można utrwalać materiał i poćwiczyć przed egzaminem:

https://quizlet.com/284515863/english-class-b1-unit-6-flash-cards/

https://www.e-ang.pl/test.php

https://www.test-english.com/use-of-english/b1-b2/b1-test-2-multiple-choice-questions/

https://www.egzamin-osmoklasisty.pl/88-test-osmoklasisty-jezyk-angielski-probny-nr-1.html

https://testy.dlaucznia.info/s/5024/81091-angielski-zadania/4549991-przykladowy-egzamin-osmoklasisty-z-angielskiego-online.htm

Po powrocie do szkoły piszecie test z rozdziału 6.

KL. VI   język angielski

Słownictwo  do utrwalenia -  unit  6

Gramatyka - czas Present Perfect (użycie  czasu; zdania twierdzące, przeczące, pytania i krótkie odpowiedzi)

Pisanie  (przepis)  - podręcznik  str.88 zad.7 (wypowiedź pisemną proszę zapisać w zeszycie do j.ang.)

Revision - podręcznik str. 92 ,93 (odpowiedzi do zadań proszę zapisać w zeszycie do j.ang.)

Zeszyt ćwiczeń – unit  6 (dokończyć)

Po powrocie do szkoły piszecie  test z rozdziału 6.

Podaję linki do stron gdzie można utrwalać materiał:

https://www.e-ang.pl/cwiczenia,6,Present-Perfect.html

https://learningapps.org/index.php?category=3&s=

https://quizlet.com/pl/474280683/english-class-a2-unit-6-flash-cards/

KL. III  język angielski

Słownictwo do utrwalenia – unit 6 (czynności, dni tygodnia)

Zeszyt ćwiczeń – unit 6 (dokończyć)

Po powrocie do szkoły piszecie test z rozdziału 6.

Podaję linki do stron gdzie można utrwalać materiał:

https://learningapps.org/index.php?category=3&s=

https://quizlet.com/200423060/new-english-adventure-3-unit-6-my-hobbies-flash-cards/

Nauczyciel  języka angielskiego Dorota Grzech

 

 

Uczniowie klas IV, V, VI, VII i VIII

 

Zachęcamy wszystkich uczniów klas IV, V, VI, VII i VIII do korzystania z ciekawych materiałów:

http://www.matzoo.pl/

 

https://learningapps.org

 

http://matematykawpodstawowce.pl/

 

www.gwo.pl  (zakładka uczeń a następnie testy online)

 

bnd.ibe.edu.pl

 

http://www.math.edu.pl/zadania-matematyczne

 

https://pistacja.tv

 

https://pistacja.tv/jak-uczyc-sie-z wideolekcji

 

Każdego ucznia prosimy o rozwiązanie 3 wybranych zadań z rozdziałów przerobionych od początku roku szkolnego. Zadania należy zapisywać w zeszycie lekcyjnym. (strona i numer zadania).

 Nauczycielki matematyki     Jolanta Kret i Ewelina Maślanka

Platforma epodreczniki.pl i materiały do samodzielnej nauki.

Zachęcamy uczniów do samodzielnej pracy w domu. Szczególnie tych, którzy przygotowują się do tegorocznego egzaminu ósmoklasisty.   

Rekomendujemy wykorzystanie w tym celu następujących rozwiązań:

• dziennik elektroniczny;
• strona internetowa szkoły, przedszkola, placówki oświatowej;
• mailing do rodziców, a w przypadku uczniów starszych wysyłanie materiałów bezpośrednio do młodzieży.

Na platformie Ministerstwa Edukacji Narodowej epodreczniki.pl udostępniliśmy e-materiały do wykorzystania przez nauczycieli lub do samodzielnej nauki przez uczniów. Epodręczniki.pl to biblioteka bezpłatnych, sprawdzonych, zgodnych z aktualną podstawą programową materiałów edukacyjnych.

 

ZGODNIE Z ZALECENIAMI MINISTRA ZDROWIA ZWRACAMY SIĘ Z PROŚBĄ O POZOSTANIE UCZNIÓW
W DOMACH - UNIKANIE SPOTKAŃ. 

Od 12 do 25 marca br. funkcjonowanie jednostek systemu oświaty zostaje czasowo ograniczone. Oznacza to, że w tym okresie przedszkola, szkoły i placówki oświatowe zarówno publiczne, jak i niepubliczne nie będą prowadziły zajęć dydaktyczno-wychowawczych. To decyzja Ministra Edukacji Narodowej wynikająca z konieczności zapobiegania rozprzestrzenianiu się koronawirusa.

Rodzicu,

• ze względu na bezpieczeństwo zdrowotne Twoje i Twojego dziecka, zajęcia zostaną zawieszone od 12 marca br. W przedszkolach i szkołach podstawowych 12 i 13 marca br. będą jeszcze prowadzone działania opiekuńcze;
• zachęcaj dziecko do samodzielnej nauki w czasie gdy nie będzie lekcji w szkole. Ministerstwo Edukacji Narodowej na platformie epodręczniki.pl. udostępnia szereg materiałów edukacyjnych, które pozwalają uzupełnić, ugruntować i poszerzyć wiedzę. Dostęp do tych zasobów jest bezpłatny;
• jeśli masz dziecko w wieku do 8 lat, przysługuje Ci zasiłek opiekuńczy do 14 dni. Szczegółowe informacje znajdziesz na stronie internetowej ZUS;
• przekaż osobom, które będą opiekować się Twoim dzieckiem, podstawowe informacje dotyczące bezpieczeństwa i higieny;
• rygorystycznie przestrzegaj w domu zasad higieny i czystości pomieszczeń, w których przebywasz;
• śledź na bieżąco komunikaty GIS, MZ i MEN o sytuacji epidemiologicznej w kraju oraz informacje przesyłane przez dyrektora szkoły.

Uczniu,

• pamiętaj o swoim bezpieczeństwie w domu. Unikaj miejsc, gdzie są duże skupiska ludzi (np. komunikacja publiczna, kino, teatr, centra handlowe);
• przerwa w funkcjonowaniu Twojej szkoły nie powinna oznaczać dni wolnych od nauki;
• odpowiedzialnie wykorzystaj czas zawieszenia zajęć w Twojej szkole. Przeczytaj ulubioną książkę, spróbuj uzupełnić swoje wiadomości lub rozwijaj kompetencje. Skorzystaj przy tym z darmowej platformy epodreczniki.pl i materiałów rekomendowanych przez Twojego nauczyciela;
• przestrzegaj w domu zasad higieny i czystości pomieszczeń, w których przebywasz.

Gminne Igrzyska Dzieci w tenisie stołowym (Rozbórz Długi, 26.02.2020 r.)

     Stało się już tradycją, że zawody tej rangi odbywają się w naszej hali sportowej, a organizatorem ich jest UKS Fortis. W tym roku o tytuł najlepszej drużyny w gminie i prawo gry w igrzyskach powiatowych walczyły cztery zespoły dziewcząt i pięć reprezentacji chłopców. System rozgrywek przewidywał gry „każdy z każdym” i pojedynki do 2 wygranych setów. Rozbórz Długi reprezentowali: Buczek Zuzanna, Cicirko Emilia, Dobosz Julia oraz Kostkowicz Hubert, Blajer Damian i Kapłon Bartek.
 Wyniki igrzysk były następujące:
Dziewczęta: SP1 Pruchnik – SP2 Pruchnik 3:0, SP Jodłówka – SP Rozbórz Długi 3:2, Jodłówka - SP1 1:3, SP2 - Jodłówka 1:3, SP2 – Rozbórz Długi 3:0, Rozbórz Długi – SP1 3:2.
1.    SP1 Pruchnik 2 8:4
2.    SP Jodłówka 2 7:6
3.    SP2 Pruchnik 1 4:6
4.    SP Rozbórz Długi 1 5:8
Awans do igrzysk powiatowych przypadł dziewczętom z SP1 Pruchnik!
Chłopcy: SP1 Pruchnik – SP2 Pruchnik 3:0, SP Jodłówka – SP Kramarzówka 0:3, SP Rozbórz Długi – SP2 3:0, Jodłówka – SP1 1:3, Kramarzówka – Rozbórz Długi 3:0, SP2 – Jodłówka 1:3, SP1 – Rozbórz Długi 3:0, SP2 – Kramarzówka 0:3, Rozbórz Długi – Jodłówka 3:0, Kramarzówka – SP1 3:1. 
1.    SP Kramarzówka 4 12:1
2.    SP1 Pruchnik 3 10:3
3.    SP Rozbórz Długi 2 6:6
4.    SP Jodłówka 1 3:10
5.    SP2 Pruchnik 0 1:12
Do zawodów powiatowych awansowali chłopcy z Kramarzówki!
   Pamiątkowe dyplomy dla wszystkich reprezentacji i podziękowania dla nauczycieli za przygotowanie uczniów do zawodów wręczyła dyrektor szkoły – pani Barbara Mroczka. Organizatorem i sędzią głównym zawodów był nauczyciel wychowania fizycznego– Stanisław Olszański.