Załącznik nr 1 do Zarządzenia nr 7/ 2026/2027
Dyrektora Szkoły Podstawowej im. Olimpijczyków w Rozborzu Długim
z dnia 28.09.2026 roku
PROCEDURA POSTĘPOWANIA
NA WYPADEK ZAGROŻENIA ATAKIEM Z POWIETRZA
w Szkole Podstawowej im. Olimpijczyków Polskich w Rozborzu Długim
Adres szkoły
Rozbórz Długim 104, 37-560 Pruchnik
Dyrektor szkoły
mgr Barbara Mroczka
Wyznaczone miejsce schronienia
pomieszczenia szatni zlokalizowane poniżej poziomu ziemi, zapewniony dostęp do wody oraz toalety,
§ 1. Cel instrukcji
1. Celem instrukcji jest określenie zasad postępowania uczniów, nauczycieli, pracowników administracji i obsługi oraz innych osób przebywających na terenie szkoły w przypadku ogłoszenia alarmu dla ludności cywilnej albo otrzymania wiarygodnego komunikatu o zagrożeniu atakiem z powietrza.
2. Podstawowym celem podejmowanych działań jest:
1) możliwie szybkie przemieszczenie uczniów i pracowników do wyznaczonej strefy schronienia;
2) ograniczenie ryzyka zranienia odłamkami, szkłem oraz elementami konstrukcji;
3) zapewnienie nadzoru nad wszystkimi uczniami;
4) ustalenie liczby osób znajdujących się w strefie schronienia;
5) zapewnienie pierwszej pomocy osobom poszkodowanym;
6) utrzymanie łączności z właściwymi służbami i organami administracji.
3. Na potrzeby niniejszej instrukcji pomieszczenia szatni stanowią wyznaczoną przez szkołę strefę schronienia. Pomieszczenia te powinny być wcześniej ocenione pod kątem bezpieczeństwa, w szczególności pod względem lokalizacji, liczby i zabezpieczenia okien, rodzaju ścian i stropu, możliwości bezpiecznego dojścia, wentylacji, liczby wyjść oraz maksymalnej liczby osób, które mogą w nich przebywać.
4. Określenie pomieszczenia jako „strefy schronienia” w niniejszej instrukcji nie oznacza nadania mu statusu budowli ochronnej lub obiektu zbiorowej ochrony, jeżeli obiekt takiego statusu formalnie nie posiada.
§ 2. Podstawa działania
Instrukcję opracowano z uwzględnieniem w szczególności:
1) ustawy z dnia 5 grudnia 2024 r. o ochronie ludności i obronie cywilnej (Dz.U. z 2024 r. poz. 1907, z późn. zm.);
2) rozporządzenia Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia 14 maja 2025 r. w sprawie alarmów i komunikatów ostrzegawczych (Dz.U. z 2025 r. poz. 645);
3) aktualnych wytycznych Rządowego Centrum Bezpieczeństwa, Ministerstwa Spraw Wewnętrznych i Administracji oraz Państwowej Straży Pożarnej dotyczących postępowania w przypadku zagrożenia atakiem z powietrza;
4) planów ochrony przeciwpożarowej, ewakuacji i procedur bezpieczeństwa obowiązujących w szkole.
§ 3. Ogłoszenie zagrożenia
1. Podstawą uruchomienia niniejszej procedury może być:
1) ogłoszenie alarmu dla ludności cywilnej;
2) Alert RCB lub inny oficjalny komunikat o zagrożeniu atakiem z powietrza;
3) komunikat Policji, Państwowej Straży Pożarnej, organów administracji publicznej albo właściwych służb;
4) polecenie dyrektora szkoły wydane po otrzymaniu wiarygodnej informacji o bezpośrednim zagrożeniu.
2. Sygnałem ogłoszenia alarmu dla ludności cywilnej jest modulowany dźwięk syreny alarmowej trwający 3 minuty albo odpowiedni komunikat słowny.
3. Po uzyskaniu informacji o zagrożeniu dyrektor lub osoba go zastępująca niezwłocznie przekazuje przez szkolny system – 4 dzwonki długie - z przerwami. Dyrektor lub inny nauczyciel spokojnym głosem przekazuje informację.
„UWAGA. ZAGROŻENIE Z POWIETRZA. PROSZĘ O NATYCHMIASTOWE I SPOKOJNE ZEJŚCIE DO WYZNACZONEJ STREFY SCHRONIENIA W SZATNI. NAUCZYCIELE POSTĘPUJĄ ZGODNIE Z INSTRUKCJĄ BEZPIECZEŃSTWA.”
4. Komunikat należy powtórzyć co najmniej dwukrotnie, jeżeli pozwalają na to warunki.
5. W przypadku awarii zasilania informację przekazują wyznaczeni pracownicy szkoły za pomocą urządzeń przenośnych lub bezpośrednio.
§ 4. Podział odpowiedzialności
Osoba / stanowisko
Zakres odpowiedzialności
Dyrektor szkoły
Kieruje całością działań. Podejmuje decyzję o uruchomieniu procedury. Nadzoruje przemieszczanie uczniów do strefy schronienia. Utrzymuje kontakt ze służbami, organem prowadzącym i właściwymi organami administracji. Podejmuje decyzję o opuszczeniu strefy schronienia po uzyskaniu potwierdzonej informacji o ustaniu zagrożenia.
Społeczny zastępca dyrektora
Koordynuje zejście poszczególnych klas do szatni. Kontroluje drożność wyznaczonych ciągów komunikacyjnych. Odbiera od nauczycieli informacje o liczbie uczniów i osobach brakujących. W razie nieobecności dyrektora przejmuje kierowanie działaniami.
Nauczyciele prowadzący zajęcia
Odpowiadają za uczniów znajdujących się pod ich opieką. Przerywają zajęcia, ustawiają uczniów, prowadzą ich wyznaczoną drogą do szatni, dokonują sprawdzenia liczby uczniów oraz niezwłocznie zgłaszają brak ucznia lub inną nieprawidłowość koordynatorowi. Pozostają z klasą do czasu odwołania zagrożenia.
Nauczyciele dyżurujący
Kierują uczniów znajdujących się na korytarzach, w toaletach, bibliotece, stołówce i innych częściach szkoły do właściwych grup. Pomagają w utrzymaniu drożności dróg zejścia. Po wykonaniu zadania schodzą do wyznaczonej strefy schronienia.
Wychowawcy klas
Zapoznają uczniów z procedurą oraz wyznaczonym miejscem klasy w szatni. Aktualizują informacje o uczniach wymagających szczególnej pomocy. Uczestniczą w ćwiczeniach procedury.
Pedagog / psycholog szkolny
Wspiera uczniów reagujących silnym lękiem lub paniką, pomaga nauczycielom w utrzymaniu spokoju w strefie schronienia oraz wspiera uczniów ze szczególnymi potrzebami.
Nauczyciele współorganizujący / asystenci / pomoc nauczyciela
Zapewniają bezpośrednią pomoc uczniom z niepełnosprawnościami i innym uczniom wymagającym wsparcia podczas przemieszczania się oraz pobytu w strefie schronienia.
Sekretariat szkoły
Przekazuje dyrektorowi komunikaty otrzymane od organów i służb. Posiada aktualne numery alarmowe i kontaktowe. W miarę możliwości zabiera telefon służbowy, wykaz numerów kontaktowych oraz listę osób przebywających w szkole. Przekazuje informacje rodzicom wyłącznie zgodnie z poleceniem dyrektora.
Pielęgniarka szkolna / wyznaczony pracownik pierwszej pomocy
Zabiera podręczny zestaw pierwszej pomocy, w miarę możliwości AED i inne wskazane wyposażenie. Organizuje punkt pierwszej pomocy w szatni i udziela pomocy poszkodowanym.
Konserwator
Otwiera dostęp do szatni i wyznaczonych dróg zejścia. Sprawdza ich drożność. Jeżeli można to wykonać bez narażania życia, realizuje polecenia dyrektora dotyczące zabezpieczenia drzwi, okien oraz instalacji technicznych. Nie podejmuje działań w strefach bezpośredniego zagrożenia.
Pracownicy obsługi
Pomagają w kierowaniu uczniów do szatni, w szczególności uczniów najmłodszych. Sprawdzają przydzielone wcześniej pomieszczenia zgodnie z kartą zadań. Po zakończeniu czynności przechodzą do strefy schronienia.
Pracownik odpowiedzialny za osoby z zewnątrz
Kieruje rodziców, interesantów, dostawców i inne osoby znajdujące się w budynku do wyznaczonego miejsca schronienia oraz przekazuje informację o ich liczbie koordynatorowi.
Osoba kierująca działaniami: Barbara Mroczka- dyrektor szkoły
Społeczny zastępca: Grażyna Jazienicka
Osoba odpowiedzialna za pierwszą pomoc: Pani Jolanta Kret lub pielęgniarka szkolna,
§ 5. Postępowanie nauczyciela w czasie lekcji
1. Po usłyszeniu alarmu lub komunikatu nauczyciel:
1) natychmiast przerywa zajęcia;
2) informuje uczniów krótko i spokojnie o konieczności zejścia do strefy schronienia;
3) zabiera dziennik/listę uczniów oraz telefon, jeżeli znajdują się w bezpośrednim zasięgu i ich zabranie nie powoduje opóźnienia;
4) nie zezwala uczniom na powrót po plecaki, ubrania ani inne rzeczy osobiste;
5) ustawia uczniów w uporządkowaną grupę;
6) prowadzi klasę wyznaczoną drogą do szatni;
7) korzysta wyłącznie ze schodów;
8) nie dopuszcza do biegania, wyprzedzania innych grup ani samowolnego oddalania się uczniów;
9) po dotarciu do wyznaczonego sektora niezwłocznie sprawdza obecność;
10) przekazuje koordynatorowi informację: klasa – liczba obecnych – liczba brakujących – osoby wymagające pomocy.
2. Jeżeli nauczyciel stwierdzi brak ucznia, nie opuszcza pozostawionej pod jego opieką klasy. Informację o brakującej osobie przekazuje koordynatorowi.
3. Poszukiwanie brakujących osób może zostać podjęte wyłącznie przez wyznaczonych pracowników i tylko wtedy, gdy nie powoduje to narażenia ich życia lub zdrowia.
§ 6. Postępowanie podczas przerwy
1. Nauczyciele dyżurujący natychmiast kierują uczniów do szatni.
2. Uczniowie nie wracają do sal lekcyjnych po plecaki, odzież lub inne przedmioty.
3. Po dotarciu do szatni uczniowie zgłaszają się do sektora przeznaczonego dla swojej klasy.
4. Nauczyciel, który zgodnie z planem miał prowadzić kolejną lekcję, a jeżeli nie jest to możliwe — wychowawca lub inny pracownik wskazany przez koordynatora, przejmuje nadzór nad klasą i sprawdza obecność.
5. Pracownicy wyznaczeni w szkolnym planie bezpieczeństwa sprawdzają przydzielone korytarze, toalety, bibliotekę, świetlicę, stołówkę i inne pomieszczenia, o ile wykonanie tej czynności jest bezpieczne.
§ 7. Rozmieszczenie uczniów w szatni
1. Szatnia zostaje wcześniej podzielona na oznaczone sektory przeznaczone dla poszczególnych klas.
2. Plan rozmieszczenia klas stanowi załącznik do niniejszej instrukcji i powinien być umieszczony w widocznym miejscu przy wejściu do strefy schronienia.
3. W pierwszej kolejności należy wykorzystywać miejsca: znajdujące się możliwie daleko od okien i przeszkleń; oddalone od zewnętrznych drzwi; położone przy wewnętrznych ścianach konstrukcyjnych; niezagradzające przejść oraz dróg wyjścia.
4. Przejścia, drzwi i wyjścia ze strefy schronienia muszą pozostać drożne.
5. Uczniowie nie mogą samodzielnie zmieniać sektora ani opuszczać pomieszczenia.
§ 8. Zasady zachowania w strefie schronienia
1. Po zajęciu miejsca należy zachować spokój i ograniczyć przemieszczanie się.
2. Telefony komórkowe powinny zostać wyciszone. Należy ograniczyć połączenia głosowe do sytuacji koniecznych, aby nie obciążać sieci telekomunikacyjnych.
3. Uczniowie pozostają pod stałą opieką nauczycieli.
4. Nauczyciele przekazują uczniom wyłącznie informacje potwierdzone przez dyrektora lub właściwe służby.
5. Nie należy rozpowszechniać niesprawdzonych informacji ani materiałów pochodzących z mediów społecznościowych.
6. W przypadku wybuchów osoby znajdujące się w strefie schronienia powinny odsunąć się od okien, drzwi, przeszkleń i elementów mogących spaść oraz, jeżeli wymaga tego sytuacja, przyjąć możliwie niską pozycję i osłonić głowę.
7. W przypadku uszkodzenia budynku, pożaru, zadymienia lub innego bezpośredniego zagrożenia wewnątrz strefy schronienia należy wykonywać polecenia dyrektora oraz służb ratowniczych.
§ 9. Uczniowie wymagający szczególnego wsparcia
1. Dla każdego ucznia, który może mieć trudności z samodzielnym dotarciem do szatni, należy wcześniej wyznaczyć pracownika odpowiedzialnego za udzielenie pomocy oraz osobę zastępującą.
2. Dotyczy to w szczególności uczniów:
1) z niepełnosprawnością ruchową;
2) z zaburzeniami wzroku lub słuchu;
3) z trudnościami w komunikowaniu się;
4) wymagających stałego przyjmowania leków;
5) mogących szczególnie silnie reagować na alarm i sytuację zagrożenia.
3. W strefie schronienia powinno znajdować się miejsce przeznaczone dla osób o ograniczonej mobilności oraz dla uczniów wymagających udzielenia pomocy medycznej.
§ 10. Pierwsza pomoc
1. Pierwszej pomocy udzielają osoby posiadające odpowiednie przeszkolenie, z zachowaniem bezpieczeństwa własnego.
2. W strefie schronienia należy przygotować co najmniej:
- apteczkę pierwszej pomocy;
- środki do tamowania krwotoków;
- rękawiczki ochronne;
- koce lub koce termiczne;
- latarki;
- zapas baterii lub powerbank;
- wodę w ilości dostosowanej do możliwości szkoły;
- listę podstawowych numerów alarmowych;
- środki higieniczne.
3. W przypadku osoby ciężko poszkodowanej należy powiadomić numer alarmowy 112, o ile działają środki łączności, oraz postępować zgodnie z instrukcjami operatora.
§ 11. Kontakt z rodzicami
1. Rodzice i opiekunowie otrzymują informacje za pośrednictwem kanałów komunikacji ustalonych przez szkołę.
2. Komunikaty do rodziców przekazuje dyrektor lub osoba przez niego upoważniona.
3. W czasie trwania bezpośredniego zagrożenia rodzice nie powinni być wzywani do przyjazdu do szkoły ani samodzielnego odbierania dzieci, jeżeli przemieszczanie się na zewnątrz może powodować dodatkowe zagrożenie.
4. Uczniowie nie mogą samodzielnie opuszczać szkoły po otrzymaniu telefonu lub wiadomości od rodzica bez decyzji osoby kierującej działaniami.
5. Sposób przekazania uczniów rodzicom po ustaniu zagrożenia ustala dyrektor, uwzględniając komunikaty służb i aktualną sytuację.
§ 12. Odwołanie alarmu
1. Sygnałem odwołania alarmu dla ludności cywilnej jest ciągły, jednostajny dźwięk syreny alarmowej trwający 3 minuty albo odpowiedni oficjalny komunikat.
2. Samo usłyszenie sygnału nie oznacza automatycznego opuszczenia przez uczniów strefy schronienia.
3. Decyzję o rozpoczęciu przemieszczania uczniów podejmuje dyrektor lub osoba go zastępująca po zweryfikowaniu informacji o ustaniu zagrożenia.
4. Przed opuszczeniem szatni należy w miarę możliwości sprawdzić bezpieczeństwo dróg komunikacyjnych oraz stan budynku.
5. Jeżeli służby zarządzą pozostanie w miejscu schronienia, ewakuację do innego obiektu albo opuszczenie terenu szkoły, polecenia służb mają pierwszeństwo przed niniejszą instrukcją.
§ 13. Postępowanie po zdarzeniu
Po odwołaniu zagrożenia dyrektor:
1) ustala stan osobowy uczniów i pracowników;
2) ustala liczbę osób poszkodowanych;
3) organizuje pomoc medyczną i psychologiczną;
4) współpracuje z Policją, Państwową Strażą Pożarną, organem prowadzącym oraz właściwymi organami administracji;
5) organizuje bezpieczne przekazanie uczniów rodzicom lub opiekunom;
6) zabezpiecza dokumentację dotyczącą przebiegu zdarzenia;
7) dokonuje analizy działania procedury i w razie potrzeby wprowadza jej aktualizację.
§ 14. Przygotowanie szkoły
1. Dyrektor zapewnia oznaczenie dróg prowadzących do strefy schronienia oraz sektorów przeznaczonych dla poszczególnych klas.
2. Do każdego pomieszczenia szkoły należy przypisać podstawową i — jeżeli pozwala na to układ budynku — alternatywną drogę dojścia do szatni.
3. Przydział zadań pracownikom powinien być imienny i aktualizowany po każdej zmianie organizacyjnej lub kadrowej.
4. Szkoła prowadzi okresowe zapoznawanie pracowników i uczniów z niniejszą instrukcją oraz ćwiczenia praktyczne, z uwzględnieniem wieku dzieci i bez wywoływania niepotrzebnego poczucia zagrożenia.
5. Po każdym ćwiczeniu należy ocenić w szczególności: czas dotarcia wszystkich klas do szatni; drożność ciągów komunikacyjnych; prawidłowość sprawdzenia stanu osobowego; funkcjonowanie systemu komunikacji; możliwość pomocy uczniom wymagającym wsparcia; pojemność i organizację strefy schronienia.
§ 15. Postanowienia końcowe
1. Wszyscy pracownicy szkoły są zobowiązani do zapoznania się z instrukcją i wykonywania określonych w niej zadań.
2. Nauczyciele zapoznają uczniów z zasadami zachowania w sposób dostosowany do ich wieku.
3. Instrukcja jest aktualizowana po zmianie przepisów, organizacji szkoły, układu pomieszczeń, sposobu alarmowania lub po stwierdzeniu nieprawidłowości podczas ćwiczeń.
4. W sytuacji rzeczywistego zagrożenia polecenia właściwych służb i organów administracji mają pierwszeństwo przed postanowieniami niniejszej instrukcji.
5. Instrukcja wchodzi w życie z dniem 28.09.2026 roku.
Dyrektor szkoły
…………………………………………………
podpis i pieczęć
Załącznik nr 1 – Plan rozmieszczenia klas w szatni
Klasa Sektor Nauczyciel / osoba odpowiedzialna
Oddział przedszkolny Szatnia nr 1 Nauczyciele uczący podczas alarmu
Klasa I Szatnia nr 1 Nauczyciele uczący podczas alarmu
Klasa II Szatnia nr 2 Nauczyciele uczący podczas alarmu
Klasa III Szatnia nr 3 Nauczyciele uczący podczas alarmu
Klasa IV Szatnia nr 4 Nauczyciele uczący podczas alarmu
Klasa V Szatnia nr 5 Nauczyciele uczący podczas alarmu
Klasa VI Korytarz przed szatniami Nauczyciele uczący podczas alarmu
Klasa VII Korytarz przed szatniami Nauczyciele uczący podczas alarmu
Klasa VIII Korytarz przed szatniami Nauczyciele uczący podczas alarmu
Załącznik nr 2 – Imienny wykaz pracowników i przydzielonych zadań
Osoba / stanowisko Zakres odpowiedzialności
Dyrektor szkoły – Barbara Mroczka kieruje całością działań. Podejmuje decyzję o uruchomieniu procedury. Nadzoruje przemieszczanie uczniów do strefy schronienia. Utrzymuje kontakt ze służbami, organem prowadzącym i właściwymi organami administracji. Podejmuje decyzję o opuszczeniu strefy schronienia po uzyskaniu potwierdzonej informacji o ustaniu zagrożenia.
Społeczny zastępca dyrektora- Grażyna Jazienicka koordynuje zejście poszczególnych klas do szatni. Kontroluje drożność wyznaczonych ciągów komunikacyjnych. Odbiera od nauczycieli informacje o liczbie uczniów i osobach brakujących. W razie nieobecności dyrektora przejmuje kierowanie działaniami.
Nauczyciele prowadzący zajęcia odpowiadają za uczniów znajdujących się pod ich opieką. Przerywają zajęcia, ustawiają uczniów, prowadzą ich wyznaczoną drogą do szatni, dokonują sprawdzenia liczby uczniów oraz niezwłocznie zgłaszają brak ucznia lub inną nieprawidłowość koordynatorowi. Pozostają z klasą do czasu odwołania zagrożenia.
Nauczyciele dyżurującyący kierują uczniów znajdujących się na korytarzach, w toaletach, bibliotece, stołówce i innych częściach szkoły do właściwych grup. Pomagają w utrzymaniu drożności dróg zejścia. Po wykonaniu zadania schodzą do wyznaczonej strefy schronienia.Wychowawcy klas Zapoznają uczniów z procedurą oraz wyznaczonym miejscem klasy w szatni. Aktualizują informacje o uczniach wymagających szczególnej pomocy. Uczestniczą w ćwiczeniach procedury.
Pedagog / psycholog szkolny – Pani Agnieszka Kurpiel wspiera uczniów reagujących silnym lękiem lub paniką, pomaga nauczycielom w utrzymaniu spokoju w strefie schronienia oraz wspiera uczniów ze szczególnymi potrzebami.
Nauczyciele współorganizujący / asystenci / pomoc nauczyciela – Pani Agnieszka Jasiłek, Pani Agnieszka Raba, Pani Aneta Ilasz, zapewniają bezpośrednią pomoc uczniom z niepełnosprawnościami i innym uczniom wymagającym wsparcia podczas przemieszczania się oraz pobytu w strefie schronienia.
Sekretariat szkoły - Pani Alicja Kurzawa przekazuje dyrektorowi komunikaty otrzymane od organów i służb. Posiada aktualne numery alarmowe i kontaktowe. W miarę możliwości zabiera telefon służbowy, wykaz numerów kontaktowych oraz listę osób przebywających w szkole. Przekazuje informacje rodzicom wyłącznie zgodnie z poleceniem dyrektora.
Pielęgniarka szkolna – Pani Beata Kołodziej / wyznaczony pracownik pierwszej pomocy – Pani Jolnata Kret zabiera podręczny zestaw pierwszej pomocy, w miarę możliwości AED i inne wskazane wyposażenie. Organizuje punkt pierwszej pomocy w szatni i udziela pomocy poszkodowanym.
Konserwator – Pan Grzegorz Kaszuba otwiera dostęp do szatni i wyznaczonych dróg zejścia. Sprawdza ich drożność. Jeżeli można to wykonać bez narażania życia, realizuje polecenia dyrektora dotyczące zabezpieczenia drzwi, okien oraz instalacji technicznych. Nie podejmuje działań w strefach bezpośredniego zagrożenia.
Pracownicy obsługi - Pani Justyna Białogłowska, Pani Aldona Gradziel pomagają w kierowaniu uczniów do szatni, w szczególności uczniów najmłodszych. Sprawdzają przydzielone wcześniej pomieszczenia zgodnie z kartą zadań. Po zakończeniu czynności przechodzą do strefy schronienia.
Pracownik odpowiedzialny za osoby z zewnątrz – Pan Grzegorz Kaszuba, kieruje rodziców, interesantów, dostawców i inne osoby znajdujące się w budynku do wyznaczonego miejsca schronienia oraz przekazuje informację o ich liczbie koordynatorowi.
Załącznik nr 3– Wykaz uczniów wymagających szczególnego wsparcia
Lp. Uczeń / klasa Rodzaj potrzebnego wsparcia Osoba pomagająca Zastępca
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Załącznik nr 4 – Karta zbiorczego meldunku o stanie osobowym
Data: ……………………………………… Godzina ogłoszenia alarmu: ………………………
Godzina meldunku: ………………………Klasa / grupa Liczba wg listy Obecni Brakujący Osoby wymagające pomocy Uwagi / nazwiska brakujących Łączna liczba osób w strefie schronienia: ………………………………………
Meldunek przyjął(a): …………………………………………………………………………………
Załącznik nr 5 – Karta kontroli wyposażenia strefy schronienia
Lp. Wyposażenie Stan / ilość ,data kontroli, podpis
1. Apteczka pierwszej pomocy tak,
2.Środki do tamowania krwotoków tak,
3.Rękawiczki ochronne tak,
4.Koce / koce termiczne,
5. Latarki,
6. Zapas baterii / powerbanki,
7. Woda tak,
8. Środki higieniczne tak.
Procedura postępowania w sytuacji wtargnięcia terrorystów/napastników do Szkoły Podstawowej im. Olimpijczyków Polskich w Rozborzu Długim w tym w przypadku użycia broni palnej.
Procedury zostały opracowane na podstawie zapisów: ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (t.j. Dz.U. z 2026 r. poz. 820) – art. 10 ust. 1 pkt 1, rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1604 ze zm.).
Cel procedury:
Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i pracownikom szkoły w sytuacji wtargnięcia terrorystów/napastników do szkoły.
Zakres procedury:
Zasady postępowania pracowników i uczniów szkoły w sytuacji wtargnięcia terrorystów/napastników do szkoły, w tym w przypadku użycia broni palnej.Uczestnicy postępowania – zakres odpowiedzialności
Nauczyciele:
Na nauczycielu, wychowawcy i pracowniku szkoły spoczywa szczególny obowiązek reagowania w sytuacji wtargnięcia terrorystów/napastników do szkoły w tym w przypadku użycia broni palnej.
Dyrektor:
Jest zobowiązany do określenia zasad postępowania nauczycieli i personelu szkoły w sytuacji wtargnięcia terrorystów/napastników do szkoły w tym w przypadku użycia broni palnej.
Sposób prezentacji procedury:
1) Umieszczenie treści dokumentu na stronie internetowej szkoły.
2) Zapoznanie nauczycieli, wychowawców, pracowników oraz uczniów z obowiązującymi w szkole procedurami – w każdym roku szkolnym.
3) Udostępnienie dokumentu na tablicy ogłoszeń w szkole.
4) Zapoznanie rodziców uczniów i dzieci z treścią procedur.
5) Zasady wchodzą w życie z dniem 25.09.2026 rok
OPIS PROCEDURY
Dyrektor, nauczyciel i pracownik szkoły, którzy otrzymali informację o wtargnięciu napastników na teren szkoły powinni:
1) Poddać się woli napastników i wykonywać ściśle ich polecenia.
2) Kazać dzieciom i uczniom położyć się na podłodze.
3) Postarać się zwrócić uwagę napastników na fakt, że mają do czynienia z ludźmi.
4) Zwracać się do uczniów po imieniu, przez co zwiększą szansę ich przetrwania.
5) Zawsze pytać terrorystów o pozwolenie (np. gdy chcą się zwrócić do uczniów z jakimś poleceniem).
6) Starać się zapamiętać szczegóły dotyczące terrorystów i otoczenia – informacje te mogą okazać się cenne dla służb ratowniczych.
7) Starać się uspokoić dzieci i uczniów – w miarę możliwości panować również nad własnymi emocjami.
8) Dopóki nie zostanie wydane polecenie wyjścia: nie pozwalać dzieciom i uczniom wychodzić z pomieszczenia oraz wyglądać przez drzwi i okna.
9) W chwili podjęcia działań zmierzających do uwolnienia, wykonywać polecenia grupy antyterrorystycznej.
Nauczyciel/wychowawca szkoły po zakończeniu akcji:
1) Sprawdza obecność dzieci i uczniów, by upewnić się, czy wszyscy opuścili budynek. O braku któregokolwiek dziecka i ucznia informuje policję.
2) Nie zezwala żadnemu z dzieci i uczniów na samodzielny powrót do domu.
3) Ewidencjonuje upoważnienia dzieci odbieranych przez rodziców/osoby upoważnione.
Postępowanie w przypadku użycia broni palnej
W sytuacji bezpośredniego kontaktu z napastnikiem, dyrektor szkoły, nauczyciel, wychowawca:
1) Jeśli to możliwe, dzwoni na numer alarmowy, nie rozłącza się i stara się na bieżąco relacjonować sytuację.
2) Nakazuje dzieciom i uczniom położyć się na podłodze.
3) Stara się uspokoić dzieci i uczniów.
4) Pilnuje, aby dzieci i uczniowie nie odwracali się tyłem do napastników w przypadku polecenia przemieszczania się.
5) Jeżeli terroryści wydają polecenia, powinien dopilnować, aby wszyscy wykonywali je spokojnie – gwałtowny ruch może zwiększyć agresję napastników.
Po opanowaniu sytuacji dyrektor szkoły, nauczyciel, wychowawca:
1) Dzwoni pod numer alarmowy lub wyznacza do tego inną osobę.
2) Upewnia się, ile jest osób poszkodowanych.
3) Sprawdza, czy strzały z broni palnej nie spowodowały innego zagrożenia (np. pożaru).
4) Udziela pierwszej pomocy najbardziej potrzebującym.
5) W przypadku gdy ostrzał spowodował inne zagrożenie, podejmuje odpowiednie do sytuacji działania.
6) Zapewnia osobom uczestniczącym w zdarzeniu pomoc psychologiczną.
Dyrektor szkoły…………………………………………………
podpis i pieczęć
